河北省西八里中学七年级语文下册 《狼》教学设计 人教新课标版.doc

狼教学设计教学目标：1揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，把握狼与屠户的形象。2理清文章生动曲折的故事情节。 3认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。教学重点难点：1把握狼与屠户的形象。2理清文章生动曲折的故事情节。 3认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。教学时数：1课时教学设想既要清醒地认识文言文阅读的一般规律，更要遵从学生认知的一般规律，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。本文篇幅较短，内容并不难懂，可以利用讲学稿自主学习。字词句的解决要结合具体语言环境，从上下文意中去掌握字词的含义。 学习步骤一、整体感知1文学常识。（1）作者：蒲松龄（），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生， 代杰出文学家，山东省淄川县蒲家庄人。本文选自 参考答案：清 聊斋志异（2）了解作者：蒲松龄自幼聪慧好学，岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近年，直至岁时方撤帐归家。年（清康熙五十四年）正月病逝。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集聊斋志异卷、篇，约余万字。聊斋志异内容丰富多彩，故事多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙次井然，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。 2.积累请你说出与“狼”字有关的成语或谚语。3. 说说你心目中狼的形象。二、自主学习过程1.掌握关键字音形。缀行（ ）大窘（ ）眈眈（ ）苫蔽（ ）成丘 目似瞑（ ）顷刻（ ） 假寐（ ） 诱敌（ ） 黠矣（ ）积薪（ ）答案：zhu；jing；dn； shn；mng ；qng；mi；yu；xi；xn2.熟读课文。3.掌握关键词语。缀： 甚： 惧： 从： 复： 并: 驱： 故： 大窘： 顾：积薪： 苫蔽： 弛： 持： 眈眈： 少时： 去： 犬：瞑： 意： 暇： 暴： 方： 洞： 隧： 尻： 股：寐： 盖： 黠： 顷刻： 变诈： 几何： 耳：答案（略）4.多义词止：止有剩骨；止露尻尾后狼止 答案：通“只”；停止。前：前狼又至狼不敢前 答案：前面的；动词，上前。敌：恐前后受其敌盖以诱敌 答案：攻击；表原因，“原来是”。意：意暇甚意将隧入以攻其后也。答案：神情、态度；想。乃：屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐 答案：于是、就；才。4.翻译课文。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。参考译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。参考译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。参考译文：屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。参考译文：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。参考译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。5.重点问题研讨。理顺课文思路：文字叙述如下：全文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。第一段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的开端。第二段写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的发展。第三段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休，这是故事的进一步发展，也是故事的转折之处，屠户开始由被动转入主动，双方形成相持局面。第四段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，这是故事的高潮和结局。后一部分是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。概括本文主要内容和主旨。本文通过写屠户和狼之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。写出了狼的贪婪狡诈，屠户的机智勇敢，同时告诉读者一个深刻的道理：对待那种像恶狼一样的恶人就应该像屠夫一样 “敢于斗争，善于斗争”。文中是怎样写狼的狡猾的？文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等。狼除了狡猾之外，还有哪些特点呢？参考答案：贪婪，凶残屠户的机智表现在哪些地方？文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。“顾野有麦场乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中屠自后断其股，亦毙之。”屠户除了“机智”之外，还有哪些特点呢？参考答案：勇敢6.延伸拓展学了本文，你还受到了哪些启发呢？展开想象，把本文改写成为一篇白话故事。想象要大胆，合理，生动形象。