（秋季版）七年级语文下册 第一单元 第2课 一面教案2 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

一面
教学过程
二次备课
教学反思
本文写的是作者和鲁迅的一次见面。
（2）快速阅读。
要求：本文约2600多字，按每分钟谈300字算，给10分钟读完一遍，不必细看，了解大概，掌握整体情节结构。本文以空行隔开，分为两个部分，记叙主要在第一部分，带着课后的，练习三”看课文，划分第一部分又可分成几个层次，一是按照怎样的顺序来写作者和鲁迅的一面之交的。
拿起笔，在每一层次的空白处做上记号，能从一个词或一个短语概括一下这一层的意思写在空白处就最好。
（3）检查阅读。
找上、中、下三类学生回答，看谁分得大体正确，使用的符号最恰当，概括得最准确。教师边订正、边解答。 本文第一部分写了作者进内山书店看到鲁迅然后离开内山书店的全过程。这一过程，既是时间顺序，又是事情发展的顺序。
②本文第一部分大体上可分为三个层次。
第一部分： 事情的经过 我想买书有困难；
我与鲁迅一面之缘
第二部分：作者的感想
3．重点批划。
具体划分第一部分的三个层次，在相应的空白处各自概 括这三层的意思。

时间——1932年秋，一天中午。
地点——虹口公园，内山书店。
事情的起因——在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
主要人物（鲁迅）的出场——
我向里面望了一下……只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的…中国人。
原先和内山说话的那个老人咬着烟喝走了出来。
事情的结果——我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
鲁迅，生于1881年•1936年10月19仅去世，是我国民主革命时期伟大的文学家、思想家、革命家。本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月。本文的作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译。

做练习一。在书上用曲线（或重点号）划出本文写出记叙基本要素的有关语句。

作业设计：用300字左右的一段话对你最喜爱的一个人进行描写，重点放在外貌描写上。

板书设计：

课题
一面

执教者

课型
新授
课时
2
授课时间

教学目标

1
学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式。
2
学习本文抓住人物特征的外貌描写。
3
体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。

教学要点
教学重点
目的1、2
教学难点
目的3
教学法指导

教具准备

教学过程
二次备课
教学反思
第二课时
一、字词小检测
注音、解释、听写
二、课文学习
（一）记叙要素
1．知识导入。
第二册以学习记叙文为主。学习记叙文必须掌握它的文体知识，以利于阅读分析课文。
下面，由教师提问、学生回答、教师再辅以点拨，作出明确概括。
（1）记叙文的要素有哪些？
作为一篇记叙文，记人记事都必须具备一定的要素才能说清楚。
记叙的要素有六个，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，叫做“六要素”。
（2）记叙文中的顺序指的是什么呢？
（二）课文学习。
（l）简介课文。
要求。看标题、看预习提示第1段、从头至尾浏览（即视线扫瞄）一下课文。
教师采取边提问、边讲解、边板书的方法。初步明确以下问题。
① 本文写的人物是谁？
② 本文写的是一件什么事？
③ 本文的作者是谁？
④本文写作在什么年代？
教师明确：
① 本文写的主要人物是鲁迅。