八年级政治下册《17.尊重别人隐私 维护合法权益（第三课时）》教案 苏教版.doc

第十七课 尊重别人隐私 维护合法权益课时：三课时 教学目标：情感、态度与价值观1、培养尊重他人隐私权的意识，提高保护自己隐私权的意识。2、 提高依法保护公民隐私权的法律意识。知识与能力1、了解个人隐私权的含义及其重要性。2、掌握我国法律在保护公民隐私权方面的规定；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。3、通过学习，使学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。教学重点：个人隐私权的含义及其重要性。教学难点：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。教具准备：教学后记：教师的“教”。在指导思想上，教师不是用同一模式去要求学生，而是要促进学生的个性发展，将统一要求降低到最低的程度；在地位上，教师不再是真理的代言人，不再是权威，而是活动中的参与者，是参谋、顾问、咨询人员；在活动过程的控制上，活动过程不再是教师预设的，而是在活动过程中生成的，教师不是用指令来约束活动，而是以信息诱导学生活动的方向；在组织上，教师不必拘泥于学科课堂教学程序和规则的限制，而是在时间和空间上给学生提供必要的条件，使学生得以充分地展示自己的活动才能。教学设计3：保护自己的隐私导入新课：播放录象：母亲偷看女儿日记、教师私拆学生信件、同学之间传播小道消息在我们周围，也有可能出现侵害我们隐私权的行为，那么我们该怎么防范呢？如何防范侵害，捍卫属于自己的一片天空，也就成为我们成长中的一个重要问题。讲解新课：活动一：创意表演（设计意图：锻炼学生的想象能力，激发学习兴趣。）我买彩信手机了我家楼上水管漏水了，但他家没人同学自由组合，现场表演。小组探究：（）观看了上述同学的表演，你有何感想？（）如果主人公就是我们身边的一员，你想对他说些什么？师：面对生活中各种不道德的甚至违法的行为，我们未成年人该如何合法有效地抵制并保护我们自己呢？刚才我们同学的肺腑之言让人感动，我们每个人都应当尽自己所能去维护我们美好的家园，捍卫属于我们自己的一片天空。师：那么你们有过类似经历吗？愿意和老师实话实说吗？活动二：实话实说（设计意图：通过新颖活泼的形势，活跃课堂气氛，创设一种氛围，让大家说自己的事，说身边的事，激发参与意识；同时也让同学们深刻地体会到我们未成年人的合法权益更容易受到侵害，从而认识到培养维权意识，提高与违法行为作斗争能力的重要性。）由大家推荐一位同学担任小记者，围绕下列主题对同学们进行采访。“你或你身边的人的隐私权有被侵犯过吗？如果有，曾造成怎样的影响？”生：自由发言（略）师：谢谢同学们能够实话实说，面对生活中如此不公平的待遇，我们该怎么办呢？也许，下面的例子会对你有所启示。活动三：生活在线（设计意图：通过对两则案例的分析，使同学们认识到应该提高警惕，尤其是在信息化时代，公众越来越依赖新闻媒体来了解所需要的种种信息，如何维护个人信息尤为重要。） 案例一：某报报道了一起已被警方处理的流氓抢劫案，虽未点名道姓，但公开了受害人的单位，在受害人的单位及家庭所在地引起轩然大波，使痛不欲生的被害人将那家报社记者告上了法庭。 案例二：著名作家杨某诉汪某侵害名誉权和隐私权。该案源于某杂志上刊登的汪某撰写的梅开二度访杨某一文，该文字里行间不乏溢美、褒扬之词，作者对杨某的尊崇、敬通篇可见。但是，杨某看到这篇文章却十分气愤，采取了“全方位”诉讼的方式对付汪某，其理由是文章严重失实。汪某后来说，任何一种新闻写法都不能使新闻作品失实，也不能侵犯他人隐私，否则反受惩罚。小组探究：案例中主人公的哪些权利被侵犯？主人公的表现给你什么启示？学生自由发言，教师适当补充。师：上述案例中主人公在合法权益受到侵犯时，能够勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权利。那么，当我们的合法权利受到侵犯时，我们该如何保护自己？师：如何才能很好地保护我们自己呢？下面就让老师来考验一下同学们。活动四：智慧火花（设计意图：通过这一活动，使学生设身处地地想出面对各种侵害时自我保护的有效措施，理论联系实际，帮助学生解决现实中的问题。）你的个人信息（包括姓名、性别、家庭住址、电话号码等）不知道怎么就会被陌生人知道，该如何防范呢？当你在海边游泳时，被别人偷偷用手机拍了照，你会邻居的一贵重物品丢了，非要上你家里看看，你将当你听到同班的几位同学正私下里谈论你的一些个人私事，你会怎么办？学生自由发言。师：从同学们的精彩表演中，老师发现同学们的方法真的不少，愿意听听老师的建议吗？（老师可围绕刚才学生的回答做简要归纳总结，也可强调同学们在与违法侵权行为做斗争时，一定要冷静，又要有智慧，要利用法律武器与之作斗争。）活动五：创意小天地（设计意图：提供给学生更多自我保护的方法，师生之间、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。通过活动，锻炼学生的发散思维和创造性思维。）师：通过这节课的学习，我想大家一定有很大的收获，愿意让老师分享你的收获吗？（进入我们今天的创意小天地）师：请把你今天的收获用各种形式表达出来，可以是一句话，可以是一首小诗，可以是一幅漫画，爱唱歌的同学也可以创编一首歌曲学生自由创作交流后，播放歌曲阳光总在风雨后，结束本课。