资源描述
壶口与龙门
教学目标:
知识与能力:
1、有感情、流利地朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词。
2、积累并背诵优美的文段.
过程与方法:诵读课文了解文章的写作手法。
情感态度与价值观:通过阅读学习，增强热爱祖国的思想感情。 教学重点:体会作者的思想感情，理解文中抒发的情感。
教学难点:了解文章的写作手法。
课时分配:
第一课时
教学重点:整体感知文意。
教学设计:
一、导入课堂。
二、整体感知文意。
1、学生初读课文解决文中的生字词。
2、朗读课文
齐读全文或指名朗读，初步感知文意。
3、引导学生划分文章结构。
学生以小组为单位结合自读试划分课文结构
第一部分:概括壶口与龙门的总体特征。
第二部分介绍地理特征、历史传说和现状。
三、再读全文，体会文中的情感，整体感知文意。
1、壶口得名的原因是什么,
2、引进将神话传说的目的是什么,
3、请用简洁深感懂得华描述一下龙门三激浪。
4、倒数第二段引用李自成的例子是为了说明什么,
四、找出文中你认为写得最精彩的句子体会一下。
五、教师小结课堂。
第二课时
教学重点:把握文章写作特点，借鉴写作技法。
一、复习导入。
二、把握文章的写作特点。
引导学生讨论交流归纳，举例说明:
说明继续和描写议论相结合。
三、体会文章的语言特色。
1、师生共同讨论交流，梳理文章的语言特点: 语言准确性和生动性相结合。
2、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗诵。
四、说说本文对我们的写作有什么启示,
1、层次清晰，有条不紊的结构。
2、综合运用多种表达方式。
3、语言的准确性和生动性相结合。
五、教师总结全文。
六、作业布置:
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