七年级政治下册 第六课 规则与秩序 1、规则种种教案 教科版.doc

课题: 第六课 规则与秩序 1、规则种种课题: 第六课 规则与秩序 1、规则种种课型:新授教学目标：1、理解规则的定义、起源和一般特征。2、区分各种不同类型的规则，懂得遵守规则的重要性。3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。重点：1、遵守规则的重要性。2、生活中处处有规则。难点：规则的含义、规则的分类。教学方法：讲授、讨论教具：多媒体教学过程：一、精巧引入：（多媒体展示）在十运会田径女子1500米决赛中，奥运万米冠军邢慧娜以0.02秒的微弱优势超过山西选手刘青获得冠军。但山西代表队认为邢慧娜在直道超越犯规，挤压了刘青，并致使后者步伐被打乱，立即向组委会提出申诉。组委会组成了三人仲裁小组，经过重放录像和讨论研究作出决定，取消邢慧娜1500米冠军的成绩，冠军由排名第二的刘青获得。（1） 为什么排名第二的刘青会获得冠军呢？（指明学生读材料，其余学生思考问题，然后举手回答。）师小结：在比赛中，除了靠精湛的技术，遵守比赛的规则也很重要。其实，在社会生活中，各方面的规则我们都要认真遵守。如果，一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节我们来学习第六课规则与秩序第一节规则种种。（板书）二、揭示本节目标：（多媒体展示）本节主要是解决：1、规则的含义、规则的分类、遵守规则的重要性三、新授：师：对于规则，我们并不陌生，因为他就在我们的生活中，下边就请同学们畅所欲言自己身边的规则。学生讲述身边的各种规则。师：同学们讲述了这么多的规则，让老师感受到生活中真的是时时有规则，处处有规则。板书：生活中时时有规则，处处有规则。 师：刚才同学们谈论了很多规则，有的是学校的，有的是家里的，还有的是公共场所的，可见规则是可以分类的。谁能说一说规则可以分为哪三大类？学生思考回答师板书：规则的分类：不同的场所有不同的规则不同的活动有不同的规则不同的领域有不同的规则我们还可以对生活中的规则按产生的形式、发挥的作用不同进行分类，下边就请同学们看书中51页的相关内容完成下表：（多媒体展示）产生的形式不同发挥作用的不同正式的规则非正式的规则强制性规则非强制性规则学生回答，多媒体展示。师讲解：像社会制度、法律法规等规则是根据国家的需要而制定的，是有名文规定的称为正式规则。像道德、风俗习惯等规则是千百年来靠人们自觉遵守传承下来约定俗成的。这些规则在制约人们的行为时发挥的效力是不同的。如法律法规具有强制性，制裁性。而道德、守则、乡规民约、风俗习惯等是靠教育引导并辅以适当的罚款来进行的，记忆的时候要加以区别。师：我们知道了这么多的规则，那么谁能说说什么是规则呢?学生结合中学生日常行为规范概括规则的含义。多媒体展示：规则的含义 （学生齐读）师：有了这么多的规则，但是是不是就能保障社会中没有违规现象的发生呢？学生：不是。举例说明生活中的违规现象，并谈危害。师：这些违规现象严重的影响了他人、集体、社会乃至国家的利益。因此必须提高人们的规则意识，让他们养成遵规守纪的好习惯。思考：国家都采取了哪些措施来让这些规则生效？学生讨论交流。师小结：我国成立相关部门、安排了相应的人员进行教育宣传引导或监督惩罚。经过努力我国人民的规则意识明显增强，社会风气有了明显改善。同学们试想一下如果全社会的每一个人都能自觉遵守规则，我们的社会将会变成什么样？学生思考回答。（和谐、美好）师：可见，遵守规则十分重要。多媒体展示：遵守规则有利于社会的秩序文明、和谐，它是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。（学生齐读）师：为了我们的生活更美好，社会更安定，作为有责任感的中学生我们应做些什么呢？学生交流展示。、 积极宣传遵守规则的重要性。、 约束自己的行为，养成自觉遵守各种规则的习惯。、 制止不遵守规则的行为。师：刚才同学们谈了很多可行的办法，我希望每位同学都能言出必行，也就是落实到具体行动中。为了唤起公民的规则意识，我想做通过具体的比赛事例让同学们认识遵守规则的重要性，从而引出课题。让同学们知道本课应掌握的知识点。感受生活中的各种规则，从而明白生活中时时有规则，处处有规则的道理。明确规则有不同的分法，区别记忆规则的类别。概括规则的含义有助于理解记忆。认识各种违规行为的危害，从而更加懂得遵守各种规则的重要性。培养学生的社会责任感。一个宣传栏，你们能为老师制作一些宣传标语吗？学生：能。学生展示宣传标语。师适当的评价表扬。然后展示自己制作的宣传标语：遵守规则从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。（学生齐读）师：作为学生我们应自觉遵守各种规则，特别是学校的规则。反思自己在校表现，找出自己哪些方面做的好，哪些做的还不够好，今后应如何改正？学生交流后展示。师：我校为了方便广大师生的学习和生活，在校内开设了一个小卖部。然而最近许多同学一下课就争先恐后地往小卖部跑，并随意乱扔垃圾严重地破坏了校园的环境卫生和秩序。对于这个问题，学校也采取了很多措施，但收效甚微。于是学校宣布，如果同学们拿不出有效地办法保证校园地正常秩序，仍然乱扔垃圾，学校将会关闭这个小卖部。学生讨论：应该采取哪些办法、制定哪些规则，既保证学校小卖部继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁？生讨论交流，然后展示结果：、校园内多放些垃圾箱。、安排卫生监督员。针对乱扔垃圾的同学进行批评教育，并对他所在班级进行卫生评比时扣分。3、在校园内不得随意乱跑，注意自己的行为举止。小结：同学们想出的这些办法很合理，制定的规则比较符合实际 ，我会很快的把你们的建议反映给校领导，我也希望同学们能够自觉遵守，让我们一起携起手来共创整洁、文明、和谐的校园。全课小结：经过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计：第六课 规则与秩序 1、规则种种、生活中时时有规则，处处有规则。、规则的分类：不同的场所有不同的规则不同的活动有不同的规则不同的领域有不同的规则产生的形式不同发挥作用的不同正式的规则非正式的规则强制性规则非强制性规则法律法规、守则、纪律、社会制度道德规范、风俗习惯法律法规乡规民约、各种风俗习惯、守则、规则的含义、遵守规则的重要性：是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。课堂练习：一、单项选择1、生活中有些约定告诉我们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎样做，我们将其称为（ ）A风俗 B规则 C社会风貌 D习惯2、学校是我们学习、生活的主要场所，无论是在教室里，还是在学校的其他场所，我们都必须遵守一定的规则，那就是（ ）上课要准时在图书馆看书要保持安静不要随地乱仍垃圾在课堂上随便讲话、传纸条 A B C D3、规则中有些是正式的，有些是非正式的 ,下列规则属于非正式的是( )A规章制度 B道德规范 C社会制度 D纪律守则4、有些规则属于强制性的，有些属于非强制性的，下列规则是强制性的是（ ）A中学生守则 B风俗习惯 C乡规民约 D中华人民共和国未成年人保护法 二、辨析题小明在老师上课的时候，大声说笑，老师批评他，他还阵阵有词地说：“我有说话的自由，为什么不能说话？“v对于小明的这种观点你有什么看法？ 让学生改进不足，完善自我，做一个合格的中学生。让学生参与校园管理，培养爱校、护校治校的责任感。巩固本课知识，使学生活学活用。