七年级政治下册《3.5.1 人生难免有挫折》活动探究型教案5 新人教版.doc

《3.5.1 人生难免有挫折》
一、本节在教材中地位
1.对应的课标内容：
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2.教材分析
《人生难免有挫折》是人教版思品实验教材七年级（下册）第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。本框是第三单元的起始课。第三单元《做意志坚强的人》是上述两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，这个单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。  本框题共分两目：第一目“挫折与人生相伴”，先通俗地讲解挫折的含义，然后从分析人生难免有挫折入手，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素等），从中得出：挫折与人生相伴，挫折是人生的一部分。第二目：不同的态度，不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。
本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框《挫折面前也从容》的基础。学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。
二、学情分析
初一的学生刚刚从小学升入初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。但在人生的征程中，不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的。特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是难免的，从而能直面挫折。
三、教学目标
1情感、态度和价值观：让学生体悟到人生难免有挫折，要在挫折中奋进，选择坚强的人生态度。
2知识和技能：了解挫折的含义，分析造成挫折的原因以及挫折与人生的关系
3过程和方法：通过活动交流，让学生列举生活中凡人、名人遇到的挫折，让他们体验到挫折是难免的，要直面挫折。
四、教学重点、难点
教学重点：理解挫折，并选择坚强的人生态度。
教学难点：造成挫折的原因。
五、教法
挫折对学生来说并不陌生，但是如何准确理解挫折的含义，仅仅通过事例的讲解是不够的，需要引发学生曾经有过的经验。例如，本课在讲解了挫折的含义之后，需要学生通过回忆曾经遇到的挫折而产生的种种心理反应，如紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等，去达到对挫折的理解，然后，根据学生遇到的挫折的内容，和相应的心理反应，进一步明确挫折的含义，最后，再利用学生成长道路上遇到挫折时的自己所做的选择，去理解把握不同的态度，会产生不同的结果。总之，引发学生曾经有过的体验，有助于学生学好这一课。据此，我设计本课的教学方法为“以学生活动为主体、以教师引导为辅助、以师生互动为主线的启发式教学法、创造性思维培养法、直观演示法、活动探究法、学生自我展示等教学方法。
六、学法：
我们常说：“现代的文盲不是不懂文字的人，而是没有掌握学习方法的人”，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：班级讨论式学习法、班级分享式学习法、情境活动式学习法。旨在让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人
七、教学过程：
为了完成有效的教学任务，我以挫折为主线设计了八个活动。
互动一：播放学生都比较喜欢的关于坚强的歌曲《隐形的翅膀》来渲染气氛，让学生说一说我们在节日时给亲朋好友的祝福。设计这一活动的目的是导入新课。
互动二：感受挫折，通过课件展示佳佳的烦恼，让学生感受挫折以及遇到挫折后的心理反应，从而为解释挫折做铺垫。
互动三：解释挫折，通过对佳佳烦恼的分析，引导学生认识到人们在生活、工作中遇到烦恼、阻碍、失败后心情会不好，也就是人们有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应就是挫折。
互动四：共享挫折，学生回忆自己是否有类似的挫折经历，自己当时的心情怎样。通过自己的亲身经历更好的理解挫折含义，从而突破重点。在这里，选取一两个学生遇到的挫折，让其他同学来帮他、鼓励他，与他一起面队挫折。利用课堂上生成的资源，对学生进行乐于助人等情感教育。
互动五：剖析挫折，引导学生思考，在我们的生活中哪些情况属于挫折、这些挫折是由什么原因造成的？这是本课的重难点，因此这一活动的时间较长，学生会举出很多挫折的例子，教师要对学生的发言给予积极的肯定和评价。在学生举例的基础上教师归纳造成挫折的原因有自然因素、社会因素、人为因素等，并出示幻灯片讲解，图文并茂，便于学生理解，从而突破难点。
互动六：名人与挫折，让学生说出他们所知道、崇拜的世界或历史名人，说说他们是否遇到挫折，从而让学生理解名人之所以会成功，不是因为他们从未遇到挫折，而是他们不断战胜挫折而取得了伟大成就，因而我们要向他们学习，正确对待挫折。
互动七：面对挫折，前面的教学活动已经突破了本课的重难点，这一活动主要是指导学生践行。设计了这样一个情景：一次考试后，三个同学都得了50分，他们如何看待这50分呢？有的学生垂头丧气，有的学生愤怒，有的学生冷静，不同的学生有不同的态度。引导各小组可以用小短剧、漫画、歌曲等不同方式来展现这一情景。（教师也可自己画漫画展示这一情景）通过情景再现让学生认识到面对挫折只有选择坚持到底，才能取得最后的成功，从而选择坚强的人生态度。
互动八：小结本课，先让学生谈自己在本节课中的收获、体会后，教师小节本课：人生难免有挫折，我们要选择坚强，正确面对挫折，以一首配乐诗对学生提出希望结束本课。