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第13课 多一点情趣 多一点高雅
课题
第13课 多一点情趣 多一点高雅
教学目标
1、了解多种有益的休闲活动，初步树立积极、健康、科学的休闲意识；
2、了解情趣的含义以及高雅情趣的种类，积极培养自己的高雅情趣；
3、了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。
教学重点
1、学会休闲，培养正确的休闲方式；
2、有教养在现在社会生活中的表现；
教学难点
1、高雅生活情趣对人的影响；
2、培养高雅情趣的作用；
3、不断反省自己，提升对自己的要求，争做有修养的人。
教法
创设情景、案例分析、探究讨论、启发法
学法
讨论、阅读、合作探究
教学设想
安排三课时
教学程序
教师活动
学生活动
第一课时 学会休闲
一、导入新课
二、学会休闲
活动一：咬文嚼字话休闲
教师介绍休闲的汉字字义和休闲时间
教师组织学生进行交流发言：谈谈休闲有什么功效？
教师归纳：得出休闲的功效
1、休闲的功效
聆听
学生回答
讨论后回答
江都市双沟中学教学案备课纸
年级 初二 学科 思品 主备人 第 2 页
教学程序
教师活动
学生活动
活动二：七嘴八舌话休闲。（了解一下深受人们欢迎的喜闻乐见的休闲方式。）
2、休闲的方式
赏析名言，孔丘说：“知者乐水，仁者乐山。”托·富勒说：“行路多者见识多。”猜一猜休闲方式？，
（1）旅游
图片欣赏互动发言：赏析图片，说说这些图片展现的是哪些著名的旅游景点？
发言交流：谈谈你印象中最深刻的一次旅游? 你觉得旅游给我们带来了哪些好处呢？
大胆策划 ：五一节就要到了，下面就请你为你的家人或同学策划一个省时、省钱又精彩的五一游览路线？
（2）音乐
全班交流：说说你最喜欢的一首歌以及你喜欢的原因。
活动三：休闲方式大家聊
教师组织学生以学习小组为单位进行交流，向大家推荐除了旅游和音乐外，你最喜欢的休闲活动，并说明理由。
(介绍一种国外趣味休闲新方式：与鸵鸟赛跑)
活动四：出谋划策会休闲
通过组织学生案例分析，得出结论：在休闲时要把握分寸，讲究休闲的原则。
3、休闲的原则
活动五：心语祝福
教师组织学生动手制作祝福卡片，把本节课学习的所感所悟化作衷心的祝福写在贺片上送给最喜欢的同学或师长
交流回答
交流回答
思考回答
分析讨论
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教学程序
教师活动
学生活动
三、巩固练习
第二课时 培养情趣
一、导入新课：
伟人的生活：
他们一位是政治家、一位是科学家，他们的工作繁忙而紧张，你们能想象一下生活中的他们会是什么样的吗？事业上的他们卓有成就，生活中的他们情趣盎然。
二、培养情趣
指导学生阅读教材
1、 什么是情趣呢？情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语动作神态表现出来的情调趣味。
生活中有很多对我们有益的、健康向上的、积极的情趣，我们称之为高雅情趣。
学生思考：在我们的生活中有哪些高雅情趣？以及培养高雅情趣会对我们的生活产生什么样的积极影响？
请学生朗读一下材料。
1940年10月22日,莫斯科奥斯特洛夫斯基博物馆开馆那天,收到一封很特别的信,信封上写着:“寄给把我变成人的人.”信中写道:“我本来是个小偷,1937年我偷了一只手提箱,里面有一本«钢铁是怎样炼成的».我无意中读了第一页之后,就不由自主的一口气读完了它.在此之前,我觉得自己是个谁也不需要的人,读完了全书,我感到自己先前的举动是多么可耻.”
学生阅读，谈感受
学生结合课本和生活实际列举讨论
朗读材料
教学程序
教师活动
学生活动
思考：小偷为什么会发生如此大的转变呢？
师：是的，是书中的道理说服了小偷，是书中的人物感染了小偷，使他走上正途。可见，书籍具有无穷的魅力，读书丰富了我的精神生活，读书真好。老师建议大家以后要多读书，读好书。
2、高雅情趣的作用
我们的生活情趣可以从哪些方面来培养和体现呢？我们先来做个大致归纳：如体育类、文艺类、养殖类等。
3、高雅的生活情趣源自何处？
幽默训练营 ; 试试看，你能否把同样一句话用幽默的方式表达出来。（P33对话）
学以导行：下面我们就请同学们行动起来，完成我的高雅情趣发展计划：(1)美的生活需要高尚的品德，因此我将……(2)美的生活需要健康的体魄，因此我将……(3)美的生活需要艺术的熏陶，因此我将……(4)美的生活需要大自然的陶冶，因此我将……(5)美的生活少不了个性化的爱好，因此我将……(6)美的生活需要……
三、巩固练习
同步导学对应练习
第三课时 做个有教养的现代人
一、导入新课
二、做个有教养的现代人
活动一：教师例举生活中的行为，引导学生去评价这些人的行为。
1、教养的含义
学生回答
领悟 记录
思考讨论回答
学生交流：初步勾勒有教养的画像。
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教学程序
教师活动
学生活动
活动二：感悟名言(P34洛克语)
活动三：自编、自演、自评
要求：临时两个人自由组合，可简单商量。准备时间一分钟。教师引导学生对刚才同学的表演进行现场点评，评述哪种行为方式是有教养的表现，而哪种方式则是欠妥的。为什么？
教师总结：通过刚才同学们的表演和点评，大家都认识到了有教养的人懂礼节，有礼貌。中华民族素有礼仪之邦的美称，我们每一个中华儿女当然更应该注重自身的形象，关注礼节，礼貌待人，做个有教养的人。同时也要注重自身品格的完美结合。
活动四：组织学生阅读课本 自学P35--36的有教养的人其它特征。要求自己先看书并思考教材中列举的有教养的人特征在我们的身边可以举出哪些事例来说明（正面的或反面的）。选择其中一个特征准备上讲台讲给其他同学听，你有些什么样的问题准备向讲解的同学或老师提出。
2、有教养的人的表现
活动五：生活三棱镜：自查同学中有没有与教养不和谐的因素（只要求学生指出现象，不必指出具体姓名）在分析的基础上得出怎样做一个有教养的人。（结合P35探究）
3、有教养在生活中的意义（正反两方面的意义）
活动六：夸一夸你自己或身边的同学（要求能用简要的话语概括）
活动七 ：图片和flash展示（教师适当的加以分析）
学生现场表演问路的场景
学生点评
在进行了一番独立思考后，可以与其他同学自由组合讨论。
讨论回答
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教学程序
教师活动
学生活动
活动八：在自查和互查的基础上，为如何做一个有教养的人提出具体措施（可以是有教养的人，也可以是有教养的班集体，甚至是有教养的学校、社会）
活动九：宣誓
感悟提升：在生活中每个人都有自己的缺点，能够认识自己的不足，并加以有效改变也是有教养的表现之一，我相信我们每一位同学都是有教养的人。每一位同学都会把各种优秀品质融合内化，落实到自己日常生活的言行之中，做一个真正有教养的现代人。
三、巩固练习
同步导学对应练习
教学反思
思考回答
学生自己写出对自己的要求
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