七年级语文山市教案设计.doc

20、山市设计学习目标： 积累文言词语，理解课文大意；感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景； 探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。 学习重点： 反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。 课前准备： 师生搜集有关资料做成多媒体课件。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。 教学内容 山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。 阅读知识关于十步阅读法是一种自学的精读的方法。把阅读的过程划分为十个步骤：第一步，粗读。先浏览熟悉全文，了解概貌。第二步，圈点。将浏览中不懂的字、词、句圈画出来，标上记号，以便下一步查阅弄懂。还可圈点勾画出生动字词、佳句警语。第三步，释难。翻阅工具书及参考资料，弄懂圈点的难字、词、句、逐一注释。第四步，划段。重读全篇，理解文意，划分段落层次。第五步，归纳。归纳文章的中心，段落大意、层次大意。第六步，评析。评议、分析文章的写作特色，从取材立意、布局谋篇、语言艺术等角度，领略文章的精妙。第七步，摘句。用知识卡片或笔记本摘抄佳句或有关材料，然后适当分类编排。第八步，质疑。在阅读时发现问题及时记下来，然后探求解决，并简要记下解疑的结果。第九步，注记。注指注解评点，记指写阅读笔记。第十步，小结。对整个阅读过程所研读的东西做一个全面的归结，并重读一遍文章，加深理解。教学时数：1课时教学设计 一、课文导入：同学们，在一千零一夜描绘过许多奇幻的神话，沙漠中一夜之间建筑起宏伟的宫殿，美丽的城池，这些神话是人类想象力的伟大产物，但我想也是古时候的人们对未知的海市蜃楼的描绘与神化。现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语，但却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的山市，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！ 介绍作者、作品：投影补充作者：蒲松龄（16401715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集聊斋志异。作品：聊斋志异文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。巧记古人的号：（白居易在香山欧阳修六一欢李清照号易安王安石住半山苏轼爬东坡李白采青莲）二、顺畅诵读，整体感知。1听读。教师有感情地范读课文，读出停顿和语气节奏，为学生进入情境创设氛围。要求学生在听读过程中画出疑难字词。投影：选择：下列句子朗读节奏正确的一项是（）A念/近中/无此禅院 B然/数年恒/不一见C一行有五点/明处 D则/黯然缥缈，不可计其/层次矣。 教师明确：A2学生自读（1）可用默读、轻读、放声读等多种形式。（2）结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并提出疑难字句。投影显示：1注音蜃（shn）景 奂（hun）山禹（y）青冥（mng）禅（chn）院 甍（mng）高垣（yun）睥睨（p n）连亘（gn）窗扉（fi）逾（y）时倏忽（sh）2释义（1）通假字：一切乌有：“乌”同“无”。 裁如星点：“裁”同“才”。（2）然数年恒不一见：恒，经常。高垣睥睨：高高低低的城墙。 居然城郭：居然，竟然。历历在目：历历，（物体或景物）一个一个清清楚楚的。尘气莽莽然：莽莽，广大。 危楼一座：危，高。黯然缥缈：昏暗得看不分明。缥缈：隐隐约约，若有若无。往来屑屑：形容来往匆匆。屑屑，忙碌的样子。或凭或立：凭，靠着。（3）整理文中表示时间的词语，并正确解释。时间词语：忽（忽然）、无何（不久，不一会儿）、未几（与“无何”含义相同）、既而（不久）、逾时（过了一会儿）、倏忽（突然）（4）难句翻译：奂山山市，邑八景之一也。译：奂山的“山市”，是淄川县八景之一。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。译：没多久，（又出现了）高高低低的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然像一座城市。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。译：城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。译：（低层）楼上的人们来来往往，有靠着的，有站着的，姿态各不相同。见山上人烟市肆，与世无别。译：看到山上有人家、集市，跟尘世上的情形没有什么区别。3集体顺畅朗读，熟悉课文情节。试用“”给原文划分层次，并说出理由。学生回答，教师明确：层次：奂山山市不一见。孙公子禹年遂不可见。又闻有早行者“鬼市”云。文章起笔奇特说明山市难得，文章是根据目击者的叙述写成。主体部分描绘山市出现的全过程，结尾一段写山上的“鬼市”是补笔，有照应开头的作用。三、研习课文内容1熟读课文开头，用原句填充：山市景观美丽而又奇特，说明山市独特的语句是_。指出山市见之不易的语句是_。明确：“邑八景之一也”“然数年恒不一见”2讨论分析主体部分，理清描写层次。（1）听朗读录音，依据课文内容在脑海中想像、勾勒出山市景象。（2）生动有感情地自由诵读，思考：山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。明确：统观山市出现的全过程，可分三个阶段，即初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现；发展阶段：城郭的出现；高潮阶段：危楼的出现。山市变化的三个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相应的标示性词语。用一个成语来概括山市的特点。明确：以时间为线索描写山市的变化。标示性的词语是：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽、变幻莫测。3问题讨论：（1）根据下列提示感知、想像山市蜃景。孤塔的底部在什么地方？周围有哪些事物？（山头。“宫殿数十所，碧瓦飞甍”）城上有楼吗？你看见城中的街道了吗？（“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目”）危楼上有多少人？都在干什么？（“楼上人往往屑屑，或凭或立，不一状”）根据提示，以课文内容为基础，展开合理想像，扩写山市。各小组推举代表在班上交流，同学评议。（2）偶尔机缘能见到奇异山市景观的幸运目击者的心理变化是怎样的？明确：见孤塔时，彼此“相顾惊疑”，表明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊”，但一想到“近中无此禅院”，又不得不“疑”。待到宫殿出现，才悟出原来是“山市”。（3）作者写城郭，寥寥数语却得虚中见实之妙，而对“危楼”的描述却实写、细写，试分析作者剪裁的匠心。明确：作者写城郭“高垣睥睨，连亘六七里”颇有恢宏气象，以虚代实，粗粗勾勒了一个庞大城市的规模和轮廓。对城市的整体布局和细部事物，一概不作描述，只以“有楼若者，堂若者，坊若者”概括。可是，我们虽不细知其详貌。但是，加以“历历在目，以亿万计”就足以想像那城市的繁荣景象了。可谓虚中见实。但作者对“危楼”的描述，都是实写、细写。文中不仅描摹了楼的高大、雄伟以及它简洁、明朗的结构，而且还用简洁富有表现力的笔墨，写出了楼上各色人等的活动，细腻点染了楼中人物的风姿和神态。这样剪裁，使我们不只看到“山市”里的高楼城郭，而且似乎触摸到“山市”里人情风俗的气息，使得本是“无中生有”的山市蜃景充满浓郁的生活气息，令人赏心悦目。（4）文中称“山市”为“鬼市”，真的有鬼吗？请查阅有关资料对山市的成因作一科学说明。现代汉语词典解释为：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。当空气各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层就发生折射或全反射，这时可以看见在空中或地面以下有远处物体的影像。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。4听朗读录音，再品优美意境。四、课堂小结目睹山市奇景，是偶尔机缘里的幸运。蒲松龄的山市文景皆佳，韵味荡漾。山市由生成到消失历历如画，无论大笔勾勒或工笔描摹，都曲尽其妙，给人以身临其境赏心悦目之感。我们有理由相信聊斋志异中其他近似小品的篇章如木雕人铁布衫法等也有此种妙处，为了开阔视野，同学们会开卷受益的。五、课堂练习 投影：1根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。shn（）景县邑（）青冥（）飞mng（）高垣（）睥（）n（）禅（）院y（）时 连gn（）倏（）忽2下列各句含通假字的一项是（）A、相顾惊疑，念近中无此禅院B、楼五架，窗扉皆洞开C、数至八层，裁如星点D、倏忽如拳如豆，遂不可见3解释句中加粗的字词。碧瓦飞甍，始悟为山市。（ ）（ ） 或凭或立，不一状。（ ）（ ）层层指数（ ） 见山上人烟市肆，与世无别。（ ）（ ）4填空。（1）本文节选自_，作者是_代著名的文学家_，字留仙，别号_。（2）这篇文章以_为顺序，描述了_过程。先看到_，不久看见_，然后又看见_及其中的楼、堂、坊；大风起时，景物变模糊，风定后仅见_上面的人；最后景物渐渐变小以至不见。文中的描写细致生动、_神奇。5揣摩下面句子结构上的特点，学习用这种句式写一个句子。例：语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体味海的静谧。答：参考答案：1蜃ymng甍yun p 睨chn逾亘sh2C（“裁”同“才”）3飞檐才有人形状指着数数集市店铺4聊斋志异清蒲松龄柳泉居士时间山市蜃景从出现到消失的孤塔宫殿高墙危楼变幻5略六、布置作业1、课文结尾一段写到山上的“鬼市”，你认为这种说法科学吗？请查阅有关资料，或请教地理学科的老师，对“山市”这一自然现象做出科学的解释。把搜求到的文字资料和图片在班级中搞一次专题展示活动。2课外阅读聊斋志异中的精彩篇章，如情节曲折的狼三则促织等，扩大视野，全貌性地了解蒲松龄的创作。山市自主学习方案【学法引导】山市是一篇文言文。本文以时间为序，用精练生动的语言，具体详细地描绘山市虚幻奇丽的景象和山市从形成、发展、高潮和消失的全过程。学习本课主要以诵读为主，以积累材料培养文言语感为重点，整体感知、理解课文内容。可以查阅相关资料，对本文所涉及的“山市”这一科学现象（与“海市蜃楼”相似），进行适当的研究。应学会观察自然景观的变化，借助丰富的想像力，按时间先后的顺序描绘景物的画面。【典型例析】例题：解释下列句子中虚词“然”的意义及用法。神游其中，怡然自得。（ ） 然数年恒不一见。（ ）忽大风起，尘气莽莽然。（ ） 忽有庞然大物，拔山倒树而来。（ ）解析：本题意在指导学生对虚词“然”的意义及用法的理解和掌握。连词，表示转折关系，可译为“但是”、“可是”。词尾，常附于形容词之后，有“的样子”的意思。参考答案：“的样子”“但是”、“可是”“的样子”“的样子”【课时训练】 一、 积累运用：1、请你在田字个里写出你所熟悉的四则聊斋志异中的故事名称。2、给下列加点字注音：青冥（ ） 飞甍（ ） 高垣（ ） 禅院（ ）逾时（ ） 连亘（ ） 倏忽（ ） 窗扉（ ）3、解释下列句中加点的字词：然数年恒不一见（ ） 高插青冥，相顾惊疑（ ）（ ）往来屑屑 （ ） 一切乌有惟危楼一座（ ）（ ）连亘六七里 （ ） 或凭或立，不一状 （ ）（ ）数至八层裁如星点（ ） 倏忽如拳如豆，遂不可见（ ）（ ） 见山上人烟市肆（ ） 尘气莽莽然，城市依稀而已（ ）（ ）4、下列加点词意思不相同的一项是（ ）A、 见宫殿数十所 B、 层层指数然数年恒不一见 数至入层C、忽见山头有孤塔耸起 D、 或凭或立不以状 又闻有早行者 则或千或百，果然鹤也5、用现代汉语翻译下列句子。见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 倏忽如拳如豆，遂不可见。 6、下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是 （ ）A、然数年恒/不一见。 B、忽/见/山头有孤塔耸起。C、倏忽如拳/如豆，遂不/可见。 D、又/其上，则/黯然缥缈，不可/计其层次矣。7、请用课文原句填空。 山市是以 为顺序，描绘了变幻莫测的山市蜃景，条理清晰，语言简洁，请填写出山市变化的几个阶段：（也可以用自己的话复述）“山市”的形成阶段： “山市”的发展阶段： “山市”的高潮阶段： “山市”的消失阶段： 8、解释下列句中加点的字词。A、 然数年恒不一见（ ） B、 见宫殿数十所（ ） 尘气莽莽然 （ ） 数至八层，裁如星点（ ）C、始悟为山市 （ ） D、又闻有早行者（ ）温故而知新，可以为师矣（ ） 中有楼若者，堂若者（ ）9、蒲松龄（16401715），字 ，一字 ，别号 ，世称 。山东淄川（今山东淄博）人。早年就有文名，但屡次应省试落第，71岁始成贡生。除中年一度在宝应作幕客外，都在家乡为塾师。著有 、 、 、 等。二、阅读理解：（一）阅读下列文段回答问题：奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。 层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。 又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。10、用课文原句回答：“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的?答：11、为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”?答：12、山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段； 为发展阶段 是高潮阶段。13、课文如删掉“始悟为山市”一句，并不影响文中对“山市”描写的连贯性，为什么不能删去？答：14、解释下列句子中的词语：然数年恒不一见（恒： ）无何，见宫殿数十所（无何： ）高垣睥睨，连亘六七里（连亘： ）尘气莽莽然，城市依稀而已（依稀： ）数至八层，裁如星点（裁： ）逾时，楼渐低，可见其顶（逾时： ）15、翻译下列句子：中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。译文：既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。译文：而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。译文：又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别。译文：（二）阅读下列文段回答问题： 长虹饮涧 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁（熙宁：宋神宗年号。）中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐（卓帐：建起帐篷。卓：直立。）。是时新雨霁（霁：雨后初晴。），风虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠（绡縠：丝绸和纱的代称。）。自西望东则见；立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。 （宋沈括梦溪笔谈）16、解释下面句子中加点字的含义。信然（然： ） 是时新雨霁（是： ）虹两头皆垂涧中（垂： ） 稍稍正东，逾山而去（逾： ）17、指出文中通假字所通的字和含义。“铄”通 ，意思是 。“见”通 ，意思是 。“扣”通 ，意思是 。18、从文中所写的内容看，梦溪笔谈是一部介绍 的书。19、长虹饮涧的过程为 。20、“自西望东则见；立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之稍稍正东，逾山而去。”写出了彩虹从 到 的过程。21、作者采用了什么顺序来说明的？答：22、“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”符合本文介绍的知识吗？答：23、指出下边句子“之”的含义和用法。予同职扣涧观之： 立涧之东： 久之稍稍正东，逾山而去： 24、文中画线句子是什么意思？你同意作者的观点吗？为什么？答：参考答案：1、略2、mng mng yun chn y gn sh pn 3、经常 青天、天空 你看着我，我看着你 匆匆 同“无” 高 连绵不断 有的人 靠着 同“才” 突然 于是 店铺 广大 隐隐约约 4、D 5、看见几十座宫殿，青绿色的屋顶，高高的屋脊好像要飞起来的样子。城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的，景象清晰地出现在眼前。楼上的人来来往往、忙忙碌碌，有的人倚靠着、有的人站立着，形状各不一样。突然间变得像拳头、像豆粒，于是什么都看不见了。6、D7、时间 “忽见山头有孤塔耸起，始悟为山市。” “未几，高垣睥睨，城市依稀而已。” “既而风定天清，不一状。” “逾时，楼渐低遂不可见。”8、A.但是、可是 的样子 B.几 点数、计算 C.是 当作、成为 D.的人 的9、留仙、剑臣、柳泉居士、聊斋先生、聊斋志异、聊斋文集、聊斋诗集、聊斋俚曲10、要把握山市发生变化的三个阶段，同时注意时间词语“忽”“无何”“未几”“忽”“既而”“逾时”“倏忽”的顺序。11、回答抓住山市变幻莫测这一特征即可。12、孤塔高耸、宫殿出现、城郭的出现、危楼的出现13、不能。这是一句描写中的议论，除有点题的作用之外，其中一个“悟”字，更表明了所见所闻景象与真实无异。14、经常不久，不一会儿连绵不断隐隐约约通“才”过了一会儿15、城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接。楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态各不相同。我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别。16、然：这样；是：这；垂：落；逾：越过17、烁：闪烁；现：出现；叩：靠近18、科学技术19、是时新雨霁，见虹下帐前涧中。虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠20、出现；消失21、时间22、符合。因为虹是雨后反射日光，日光在雨后一照就出现，符合自然规律。23、它，指彩虹，代词。的，助词。助词，表停顿，无意义。24、世界间传说彩虹能进入溪涧喝水，相信是这样的。不同意。虹是一种自然现象，不是具体事物，不能进入溪涧饮水。“长虹饮涧”只是一种形象说法，重在突出其形状优美。重温经典：蒲松龄大鼠万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出。见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬项毛，口龁首领。辗转争持间，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！提示：这篇小品所叙述的故事，是孙子兵法“避其锐气，击其惰归”这一战争原则的形象诠释。本篇先叙事件的因由，简明扼要；继而集中笔力描绘猫鼠搏斗过程，有声有色，动作、气氛都十分真切，强弱之势的互易和狮猫克敌制胜的情状鲜明如画；最后即事评论，点出猫以智胜，而归结到专逞勇力者之无能，起结井然。作者三言两语，就将光度集注于事件的戏剧性高潮，简略过程而突出重点。在猫鼠斗争的紧张情状的绘写中，还巧妙地插入写了潜窥者的议论：“众咸谓猫怯，以为是无能为者”。然后笔锋陡转，以猫的取胜反证了窃议者的浅薄，说明以皮相取人的窃议者亦“何异鼠乎”。贬在不言中，并使情节的演进有了可喜的顿挫，确是高手的妙笔。