七年级语文山市教案设计.doc

20、《山市》设计
学习目标： 
①积累文言词语，理解课文大意；
②感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景；
③探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
学习重点： 
   反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
课前准备： 
   师生搜集有关资料做成多媒体课件。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。
教学内容
《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。
阅读知识
关于十步阅读法
是一种自学的精读的方法。把阅读的过程划分为十个步骤：第一步，粗读。先浏览熟悉全文，了解概貌。第二步，圈点。将浏览中不懂的字、词、句圈画出来，标上记号，以便下一步查阅弄懂。还可圈点勾画出生动字词、佳句警语。第三步，释难。翻阅工具书及参考资料，弄懂圈点的难字、词、句、逐一注释。第四步，划段。重读全篇，理解文意，划分段落层次。第五步，归纳。归纳文章的中心，段落大意、层次大意。第六步，评析。评议、分析文章的写作特色，从取材立意、布局谋篇、语言艺术等角度，领略文章的精妙。第七步，摘句。用知识卡片或笔记本摘抄佳句或有关材料，然后适当分类编排。第八步，质疑。在阅读时发现问题及时记下来，然后探求解决，并简要记下解疑的结果。第九步，注记。注指注解评点，记指写阅读笔记。第十步，小结。对整个阅读过程所研读的东西做一个全面的归结，并重读一遍文章，加深理解。
教学时数：1课时
○教学设计
一、课文导入：
同学们，在《一千零一夜》描绘过许多奇幻的神话，沙漠中一夜之间建筑起宏伟的宫殿，美丽的城池，这些神话是人类想象力的伟大产物，但我想也是古时候的人们对未知的海市蜃楼的描绘与神化。现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语，但却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！
① 介绍作者、作品：投影补充作者：
蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。
巧记古人的号：（白居易在香山／欧阳修六一欢／李清照号易安／王安石住半山／苏轼爬东坡／李白采青莲）
二、顺畅诵读，整体感知。
1．听读。教师有感情地范读课文，读出停顿和语气节奏，为学生进入情境创设氛围。要求学生在听读过程中画出疑难字词。投影：选择：下列句子朗读节奏正确的一项是（　）
A．念/近中/无此禅院 B．然/数年恒/不一见
C．一行有五点/明处 D．则/黯然缥缈，不可计其/层次矣。 教师明确：A
2．学生自读
（1）可用默读、轻读、放声读等多种形式。
（2）结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并提出疑难字句。投影显示：
1．注音
蜃（shèn）景 奂（huàn）山 禹（yǔ）青冥（míng）禅（chán）院 甍（méng）高垣（yuán）睥睨（pì nì）连亘（gèn）窗扉（fēi） 逾（yú）时 倏忽（shū）
2．释义
（1）通假字：一切乌有：“乌”同“无”。 裁如星点：“裁”同“才”。
（2）然数年恒不一见：恒，经常。
高垣睥睨：高高低低的城墙。 居然城郭：居然，竟然。
历历在目：历历，（物体或景物）一个一个清清楚楚的。
尘气莽莽然：莽莽，广大。 危楼一座：危，高。
黯然缥缈：昏暗得看不分明。缥缈：隐隐约约，若有若无。
往来屑屑：形容来往匆匆。屑屑，忙碌的样子。
或凭或立：凭，靠着。
（3）整理文中表示时间的词语，并正确解释。
时间词语：忽（忽然）、无何（不久，不一会儿）、未几（与“无何”含义相同）、既而（不久）、逾时（过了一会儿）、倏忽（突然）
（4）难句翻译：
①奂山山市，邑八景之一也。
译：奂山的“山市”，是淄川县八景之一。
②未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
译：没多久，（又出现了）高高低低的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然像一座城市。
③中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
译：城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。
④而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
译：（低层）楼上的人们来来往往，有靠着的，有站着的，姿态各不相同。
⑤见山上人烟市肆，与世无别。
译：看到山上有人家、集市，跟尘世上的情形没有什么区别。
3．集体顺畅朗读，熟悉课文情节。试用“‖”给原文划分层次，并说出理由。
学生回答，教师明确：层次：奂山山市……不一见。‖孙公子禹年……遂不可见。‖又闻有早行者……“鬼市”云。文章起笔奇特说明山市难得，文章是根据目击者的叙述写成。主体部分描绘山市出现的全过程，结尾一段写山上的“鬼市”是补笔，有照应开头的作用。
三、研习课文内容
1．熟读课文开头，用原句填充：山市景观美丽而又奇特，说明山市独特的语句是________________。指出山市见之不易的语句是_________________。
明确：“邑八景之一也”“然数年恒不一见”
2．讨论分析主体部分，理清描写层次。
（1）听朗读录音，依据课文内容在脑海中想像、勾勒出山市景象。
（2）生动有感情地自由诵读，思考：
①山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。
明确：统观山市出现的全过程，可分三个阶段，即初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现；发展阶段：城郭的出现；高潮阶段：危楼的出现。
②山市变化的三个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相应的标示性词语。用一个成语来概括山市的特点。
明确：以时间为线索描写山市的变化。标示性的词语是：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽、变幻莫测。
3．问题讨论：
（1）根据下列提示感知、想像山市蜃景。
①孤塔的底部在什么地方？周围有哪些事物？（山头。“宫殿数十所，碧瓦飞甍”）
②城上有楼吗？你看见城中的街道了吗？（“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目”）
③危楼上有多少人？都在干什么？（“楼上人往往屑屑，或凭或立，不一状”）
根据提示，以课文内容为基础，展开合理想像，扩写山市。各小组推举代表在班上交流，同学评议。
（2）偶尔机缘能见到奇异山市景观的幸运目击者的心理变化是怎样的？
明确：见孤塔时，彼此“相顾惊疑”，表明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊”，但一想到“近中无此禅院”，又不得不“疑”。待到宫殿出现，才悟出原来是“山市”。
（3）作者写城郭，寥寥数语却得虚中见实之妙，而对“危楼”的描述却实写、细写，试分析作者剪裁的匠心。
明确：作者写城郭“高垣睥睨，连亘六七里”颇有恢宏气象，以虚代实，粗粗勾勒了一个庞大城市的规模和轮廓。对城市的整体布局和细部事物，一概不作描述，只以“有楼若者，堂若者，坊若者”概括。可是，我们虽不细知其详貌。但是，加以“历历在目，以亿万计”就足以想像那城市的繁荣景象了。可谓虚中见实。但作者对“危楼”的描述，都是实写、细写。文中不仅描摹了楼的高大、雄伟以及它简洁、明朗的结构，而且还用简洁富有表现力的笔墨，写出了楼上各色人等的活动，细腻点染了楼中人物的风姿和神态。这样剪裁，使我们不只看到“山市”里的高楼城郭，而且似乎触摸到“山市”里人情风俗的气息，使得本是“无中生有”的山市蜃景充满浓郁的生活气息，令人赏心悦目。
（4）文中称“山市”为“鬼市”，真的有鬼吗？请查阅有关资料对山市的成因作一科学说明。
《现代汉语词典》解释为：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。当空气各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层就发生折射或全反射，这时可以看见在空中或地面以下有远处物体的影像。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。
4．听朗读录音，再品优美意境。
四、课堂小结
目睹山市奇景，是偶尔机缘里的幸运。蒲松龄的《山市》文景皆佳，韵味荡漾。山市由生成到消失历历如画，无论大笔勾勒或工笔描摹，都曲尽其妙，给人以身临其境赏心悦目之感。我们有理由相信《聊斋志异》中其他近似小品的篇章如《木雕人》《铁布衫法》等也有此种妙处，为了开阔视野，同学们会开卷受益的。
五、课堂练习 投影：
1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
①shèn（　）景 ②县邑（　）③青冥（　）④飞méng（　）⑤高垣（　）⑥睥（　）nì（　）⑦禅（　）院 ⑧yú（　）时 ⑨连gèn（　）⑩倏（　）忽
2．下列各句含通假字的一项是（　）
A、相顾惊疑，念近中无此禅院 B、楼五架，窗扉皆洞开
C、数至八层，裁如星点 D、倏忽如拳如豆，遂不可见
3．解释句中加粗的字词。
①碧瓦飞甍，始悟为山市。（　 ）（　 ） ②或凭或立，不一状。（ 　）（ 　）
③层层指数（ ） ④见山上人烟市肆，与世无别。（ 　）（　 ）
4．填空。
（1）本文节选自《_______》，作者是________代著名的文学家_______，字留仙，别号________。
（2）这篇文章以_________为顺序，描述了_________过程。先看到________，不久看见____________，然后又看见_________及其中的楼、堂、坊；大风起时，景物变模糊，风定后仅见________上面的人；最后景物渐渐变小以至不见。文中的描写细致生动、_________神奇。
5．揣摩下面句子结构上的特点，学习用这种句式写一个句子。
例：语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体味海的静谧。
答：
参考答案：1．①蜃②yì③míng④甍⑤yuán pì 睨⑥chán⑦逾⑧亘⑨shū2．C（“裁”同“才”）3．①飞檐　才②有人　形状③指着数数④集市　店铺4．①聊斋志异　清　蒲松龄　柳泉居士②时间　山市蜃景从出现到消失的　孤塔　宫殿　高墙　危楼　变幻5．略
六、布置作业
1、课文结尾一段写到山上的“鬼市”，你认为这种说法科学吗？请查阅有关资料，或请教地理学科的老师，对“山市”这一自然现象做出科学的解释。把搜求到的文字资料和图片在班级中搞一次专题展示活动。
2．课外阅读《聊斋志异》中的精彩篇章，如情节曲折的《狼三则》《促织》等，扩大视野，全貌性地了解蒲松龄的创作。
《山市》自主学习方案
【学法引导】
《山市》是一篇文言文。本文以时间为序，用精练生动的语言，具体详细地描绘山市虚幻奇丽的景象和山市从形成、发展、高潮和消失的全过程。学习本课主要以诵读为主，以积累材料培养文言语感为重点，整体感知、理解课文内容。可以查阅相关资料，对本文所涉及的“山市”这一科学现象（与“海市蜃楼”相似），进行适当的研究。应学会观察自然景观的变化，借助丰富的想像力，按时间先后的顺序描绘景物的画面。
【典型例析】
例题：解释下列句子中虚词“然”的意义及用法。
⑴神游其中，怡然自得。（ ） ⑵然数年恒不一见。（ ）
⑶忽大风起，尘气莽莽然。（ ） ⑷忽有庞然大物，拔山倒树而来。（ ）
解析：本题意在指导学生对虚词“然”的意义及用法的理解和掌握。
①连词，表示转折关系，可译为“但是”、“可是”。
②词尾，常附于形容词之后，有“……的样子”的意思。
参考答案：⑴“……的样子”⑵“但是”、“可是”⑶“……的样子”⑷“……的样子”
【课时训练】
一、 积累运用：
1、请你在田字个里写出你所熟悉的四则《聊斋志异》中的故事名称。

2、给下列加点字注音：
①青冥（ ） ②飞甍（ ） ③高垣（ ） ④禅院（ ）
⑤逾时（ ） ⑥连亘（ ） ⑦倏忽（ ） ⑧窗扉（ ）
3、解释下列句中加点的字词：
①然数年恒不一见（ ） ②高插青冥，相顾惊疑（ ）（ ）
③往来屑屑 （ ） ④一切乌有惟危楼一座（ ）（ ）
⑤连亘六七里 （ ） ⑥或凭或立，不一状 （ ）（ ）
⑦数至八层裁如星点（ ） ⑧倏忽如拳如豆，遂不可见（ ）（ ）
⑨见山上人烟市肆（ ） ⑩尘气莽莽然，城市依稀而已（ ）（ ）
4、下列加点词意思不相同的一项是（ ）

A、 见宫殿数十所 B、 层层指数
然数年恒不一见 数至入层

C、忽见山头有孤塔耸起 D、 或凭或立不以状
又闻有早行者 则或千或百，果然鹤也
5、用现代汉语翻译下列句子。
①见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

②中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

③而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

④倏忽如拳如豆，遂不可见。

6、下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是 （ ）
A、然数年恒/不一见。 B、忽/见/山头有孤塔耸起。
C、倏忽如拳/如豆，遂不/可见。 D、又/其上，则/黯然缥缈，不可/计其层次矣。
7、请用课文原句填空。
《山市》是以 为顺序，描绘了变幻莫测的山市蜃景，条理清晰，语言简洁，请填写出山市变化的几个阶段：（也可以用自己的话复述）
“山市”的形成阶段：
“山市”的发展阶段：
“山市”的高潮阶段：
“山市”的消失阶段：
8、解释下列句中加点的字词。
A、 然数年恒不一见（ ） B、 见宫殿数十所（ ）
尘气莽莽然 （ ） 数至八层，裁如星点（ ）
C、始悟为山市 （ ） D、又闻有早行者（ ）
温故而知新，可以为师矣（ ） 中有楼若者，堂若者（ ）
9、蒲松龄（1640～1715），字 ，一字 ，别号 ，世称 。山东淄川（今山东淄博）人。早年就有文名，但屡次应省试落第，71岁始成贡生。除中年一度在宝应作幕客外，都在家乡为塾师。著有 、 、 、 等。
二、阅读理解：
（一）阅读下列文段回答问题：
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。
层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
10、用课文原句回答：“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的?
答：
11、为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”?
答：
12、山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段； 为发展阶段 是高潮阶段。
13、课文如删掉“始悟为山市”一句，并不影响文中对“山市”描写的连贯性，为什么不能删去？
答：
14、解释下列句子中的词语：
⑴然数年恒不一见（恒： ）
⑵无何，见宫殿数十所（无何： ）
⑶高垣睥睨，连亘六七里（连亘： ）
⑷尘气莽莽然，城市依稀而已（依稀： ）
⑸数至八层，裁如星点（裁： ）
⑹逾时，楼渐低，可见其顶（逾时： ）
15、翻译下列句子：
⑴中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
译文：
⑵既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
译文：
⑶而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
译文：
⑷又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别。
译文：
（二）阅读下列文段回答问题：
长虹饮涧
世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁（熙宁：宋神宗年号。）中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐（卓帐：建起帐篷。卓：直立。）。是时新雨霁（霁：雨后初晴。），风虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠（绡縠：丝绸和纱的代称。）。自西望东则见；立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。 （宋沈括《梦溪笔谈》）
16、解释下面句子中加点字的含义。
信然（然： ） 是时新雨霁（是： ）
虹两头皆垂涧中（垂： ） 稍稍正东，逾山而去（逾： ）
17、指出文中通假字所通的字和含义。
“铄”通 ，意思是 。“见”通 ，意思是 。
“扣”通 ，意思是 。
18、从文中所写的内容看，《梦溪笔谈》是一部介绍 的书。
19、长虹饮涧的过程为 。
20、“自西望东则见；立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之稍稍正东，逾山而去。”写出了彩虹从 到 的过程。
21、作者采用了什么顺序来说明的？
答：
22、“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”符合本文介绍的知识吗？
答：
23、指出下边句子“之”的含义和用法。
予同职扣涧观之：
立涧之东：
久之稍稍正东，逾山而去：
24、文中画线句子是什么意思？你同意作者的观点吗？为什么？
答：

参考答案：
1、略2、mīng méng yuán chán yú gèn shū pìnì 3、经常 青天、天空 你看着我，我看着你 匆匆 同“无” 高 连绵不断 有的人 靠着 同“才” 突然 于是 店铺 广大 隐隐约约 4、D 5、①看见几十座宫殿，青绿色的屋顶，高高的屋脊好像要飞起来的样子。②城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的，景象清晰地出现在眼前。③楼上的人来来往往、忙忙碌碌，有的人倚靠着、有的人站立着，形状各不一样。④突然间变得像拳头、像豆粒，于是什么都看不见了。6、D7、时间 “忽见山头有孤塔耸起，……始悟为山市。” “未几，高垣睥睨，……城市依稀而已。” “既而风定天清，……不一状。” “逾时，楼渐低……遂不可见。”8、A.但是、可是 ……的样子 B.几 点数、计算 C.是 当作、成为 D.的人 的9、留仙、剑臣、柳泉居士、聊斋先生、《聊斋志异》、《聊斋文集》、《聊斋诗集》、《聊斋俚曲》10、要把握山市发生变化的三个阶段，同时注意时间词语“忽”“无何”“未几”“忽”“既而”“逾时”“倏忽”的顺序。11、回答抓住山市变幻莫测这一特征即可。　12、孤塔高耸、宫殿出现、城郭的出现、危楼的出现　13、不能。这是一句描写中的议论，除有点题的作用之外，其中一个“悟”字，更表明了所见所闻景象与真实无异。14、⑴经常⑵不久，不一会儿⑶连绵不断⑷隐隐约约⑸通“才”⑹过了一会儿　15、⑴城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。⑵过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接。⑶楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态各不相同。⑷我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别。16、然：这样；是：这；垂：落；逾：越过　17、烁：闪烁；现：出现；叩：靠近18、科学技术　19、是时新雨霁，见虹下帐前涧中。虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠　20、出现；消失　21、时间22、符合。因为虹是雨后反射日光，日光在雨后一照就出现，符合自然规律。　23、它，指彩虹，代词。的，助词。助词，表停顿，无意义。　24、世界间传说彩虹能进入溪涧喝水，相信是这样的。不同意。虹是一种自然现象，不是具体事物，不能进入溪涧饮水。“长虹饮涧”只是一种形象说法，重在突出其形状优美。
重温经典：
蒲松龄《大鼠》
万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。
猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出。见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。
既而鼠跳踯渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬项毛，口龁首领。辗转争持间，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已碎矣。
然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！
提示：这篇小品所叙述的故事，是《孙子兵法》“避其锐气，击其惰归”这一战争原则的形象诠释。
本篇先叙事件的因由，简明扼要；继而集中笔力描绘猫鼠搏斗过程，有声有色，动作、气氛都十分真切，强弱之势的互易和狮猫克敌制胜的情状鲜明如画；最后即事评论，点出猫以智胜，而归结到专逞勇力者之无能，起结井然。
作者三言两语，就将光度集注于事件的戏剧性高潮，简略过程而突出重点。在猫鼠斗争的紧张情状的绘写中，还巧妙地插入写了潜窥者的议论：“众咸谓猫怯，以为是无能为者”。然后笔锋陡转，以猫的取胜反证了窃议者的浅薄，说明以皮相取人的窃议者亦“何异鼠乎”。贬在不言中，并使情节的演进有了可喜的顿挫，确是高手的妙笔。