1、我们选择坚强课题第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强课时 第一课时（总第13课时）科 任教 师教学目标知识与能力：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。让学生能够分析自己的意志品质。过程与方法：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。重点难点重点：意志坚强的人有哪些表现；坚强意志品质的作用。难点：坚强意志品质的作用。教学过程教学过程一、导入新课，提示目标（一）、导入新课：张海迪故事（见引言）及图片导入（二）、出示课题（投影）：第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强（三
2、）、出示学习目标（投影）：1、使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。2、让学生能够分析自己的意志品质。3、使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)（一）、出示自学提纲（投影）：第一目、1、坚强意志品质的表现第二目、2、坚强意志品质的作用（二）、自学、批注，画出知识结构图。（三）、教师检查学情。三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）（一）、组内互探。（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：第一目、坚强意志的表现1、活动：面对灾难，他们选择坚强(1)身临其境。播放关
3、于四川地震的视频资料，让学生在具体情境的感染下回顾四川地震的历程。(2)阅读思考。让学生阅读教材提供的四个情境，概括抗震救灾英雄少年坚强意志品质的多种表现。(3)交流分享。让学生说出自己知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型事迹，大家交流分享。2、活动：坚强意志的表现组织学生阅读和讨论教材第7374页的材料，并思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？（学生讨论，代表发言，教师根据学生发言板书内容）第二目、实现人生目标的保障1、活动：寻找坚强意志品质的作用1)将前后左右四名学生组成小组，并选出主持人和记录员各一名。(2)要求
4、学生用头脑风暴法集思广益，尽可能多地说出各种作用。 (3)每个组挑出四种最重要的作用，并说明理由。2、学生活动：（组织学生阅读教材第78页的活动内容）判正误、说理由学生讨论后回答，教师点评。（三）、小结：你这节课有哪些收获？（师生共同归纳）今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。怎样才能提高自己的意志水平呢?这就是我们第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。（二）、课下预习下一节课。讨论补充记录讨论补充记录板书设计第一框让我们选择坚强第一目、1、坚强意志品质的表现第二目、2、坚强意志品质的作用教 学 反 思1、 2、 3、
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