七年级语文下册 第10课《中国少女》教学设计 冀教版.doc

第10课《中国少女》教学设计
教学设计思路
在对文章和作者整体了解的基础上，分析文章，得出作者想要表达的思想感情，同时学习文章所表现出来的写作手法。
教学目标
知识目标
简述文章的写作背景及作者的写作意图。
能力目标
分析文章在构思方面的独特之处。
情感目标
感悟作者对少女时代的怀念之情，以及在新时代少女身上寄予的希望。
教学重难点
分析文章在构思方面的独特之处是本文的重难点。
教学媒体
投影仪
课时安排
1课时
教学过程
同学们，你们见过中国少女么？你们想象中的中国少女应该是个什么样子呢？今天我们就来学习一篇文章，来看一看中国少女。
作者简介
陈丹燕，1958年12月18日生于北京协和医院。1966年在上海上小学，因为口吃极少有朋友。1972年在上海上中学，开始写作并开始在《上海少年》上发表少年习作。1978年2月进入华东师范大学中文系学习。1982年毕业于华东师范大学中文系，毕业论文是关于西方儿童幻想文学的研究，《让生活扑进童话：西方现代童话的新倾向》，获全国儿童文学论文优秀论文奖。获文学学士学位，任《儿童时代》小说编辑，同时开始小说和散文创作和儿童文学翻译。1983年出版长篇童话译著《小老鼠斯图亚特》。1984年第一篇散文《中国少女》发表在上海《少年文艺》，获上海青年作家奖、陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会优秀儿童文学作品奖。第一篇小说《当有人遇到不幸》发表在上海《少年报》，获陈伯吹儿童文学奖。1986年在南京《少年文艺》上发表小说《上锁的抽屉》，开中国青少年文学中少女文学先河，并结集出版第一本短篇小说集《少女们》。同年采访了上海一个女中学生的自杀事件，并写作第一部中篇小说《女中学生之死》。1988年出版第—部长篇小说《女中学生三部曲》。1990年发表第一篇成人中篇《寒冬丽日》，开始成人文学的写作。1991年《女中学生之死》日文版在日本福武书店出版，再版七次，被日本儿童文学协会选人本世纪最好的一百部世界儿童文学作品。访问日本，第——次看到了中国以外的世界，受到极大的吸引。写作第—部女性题材长篇小说《心动如水》。1992年作为访问学者前往德国慕尼黑国际青少年图书馆，向国际书展推荐介绍中文图书，并演讲中国独生子女问题。三个月的欧洲生活，极大地冲击和开阔了她的思想。写作长篇小说《一个女孩》，对自己的童年时代做了第一次全面的描写和深入的思考。写作一系列欧洲的生活，知识分子采访记。11月在上海东方广播电台开设青少年节目《12种颜色的彩虹》，做圣诞特别节目，捐款在上海儿科医院设立儿童白血病无菌病房“12色彩虹屋”，节日获上海政府新闻奖二等奖，中国新闻奖金奖，在波兰南部的小镇扎库帕纳得到了获奖的消息。1994年游学美国，在新泽西小镇上唯一的一家意大利咖啡馆里写作长篇小说《纽约假日》，实现了在一家异国咖啡馆里写一部小说的心愿。1995年《一个女孩》德译本《九生》在瑞士出版，被德国之声选为最佳童书。1996年《九生》获奥地利国家青少年图书奖、德国国家青少年图书奖银奖、获德国青少年评委金色的书虫奖。出版《精神故乡》（与陈保平合作）。1997年，《九生》获联合国教科文组织全球青少年倡导宽容文学奖，德国柏林市了解外来文化图书1997年特别奖。出版《独生子女宣言》，并策划制作五集电视记录片《独生子女》。
掌握以下生字词
矜jīn　　　遏è　　　飒sà
敦实：粗短而结实。
矜持：拘谨，拘束。
遏止：用力阻止。
韶华：韶光，比喻美好的青年时代。
整体感知
读课文，思考以下问题：
1．文章的第一段交待了些什么内容？
明确：文章第一段交待了故事发生的时间、地点、人物和原因。
2．文章第2—5段反映了一个什么问题？
明确：琼眼中的中国少女和我眼中的美国少女性格上是完全不同的，从琼的回答和我的感受中可以看出来。
3．文章第7段对会场布置的描写有什么作用？
明确：会场的布置勾起了“我”对以往生活的回忆，每一处场景都印有“我”少女时代的足迹。
4．文章第9段是对唱歌的中国少女的描写，作者为什么要对唱歌少女进行细致的描写？
明确：对唱歌少女形象的细致描写，说明她符合“我”心目中的少女形象。
5．文章第10段的作用是什么？
明确：使文章很自然的由现时场景引发我的回忆。
6．文章第11段提到了“我也曾经感到有什么东西醒来了……”，“什么东西”在这里具体指的是什么？
明确：“什么东西”实指对生活的渴望和热爱。
7．文章第27段反映了什么问题？
明确：反映了“我们”为自己的无知感到悲哀，长久以来的压抑使“我们”丧失了很多。
8．在文章最后几段提到琼谈论到中国时的印象：“我在美国时听人说中国不属于自由世界，控制很严，不能自由说话，以致中国人难得笑一下。”说明了什么问题？
明确：中国长久以来的教育制度使人身心备受压抑，让人感觉很难接受，国民的精神面貌给外界的印象就是麻木、没有自我。
文章主旨总结
本文是一篇叙事散文，叙述了作者陪一个美国中学生访华团到母校的观感。作者巧妙的以母校操场尽头的一个平台做焦点，将眼前的中国少女与少女时代的自己对比，传达了作者“一阵心酸，一阵欣慰”的复杂情感。作者为自己的少女时代没有歌声的沉闷忧郁的生活而心酸，为出现在外国朋友面前的活泼开朗的中国少女的愉快生活而欣慰。强烈的时代反差与鲜明的情感对比，使人感到改革开放给学校生活，尤其是中国少女的生活所带来的巨大变化，同时也以活生生的事实排遣了积聚在外国友人心中的疑团。
写作借鉴
本文的成功在于细致率直的文风，即作者叙说的是自己特别真切、敏感、动情的体验，同时又用纤细、透明的文笔细腻地表现这份感受。像“我”这样的少女经历，许多女青年都曾有过，但对这种心境和情绪，就难得像作者这样表达得坦爽、明快、从容而细腻，又表达得有内涵、有情味、有深度，将心酸、欣慰的情感宣泄得淋漓尽致。
作业
课后练习一至四题