资源描述
语 文 教 学 设 计
课题
在山的那边
课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能：
1) 初步了解诗歌常识及其常用的写作方法；
2) 积累掌握“痴想、隐秘、铁青……”等词语，学会运用；
3) 反复朗读，不断提高学生的朗读能力；
4) 初步了解“象征”手法在诗歌创作中的应用，领悟“海”与“山”等关键词在诗中的深层含义；
5) 感悟诗歌表达的信念和哲理，学习诗人对人生的思考所得到的启迪。
6) 逐步掌握学习诗歌的技巧，不断提高感受、理解、欣赏和评价诗歌等文学作品的综合能力；
2、过程与方法：
1) 学会朗读、品味诗歌语言；
2) 通过完成阅读和思考，领会诗中“山”、“海”艺术形象蕴含的意味。
3) 通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；
4) 在理解的基础上展开想象，感悟诗歌；
3、情感、态度、价值观：
1) 结合自己的生活经历，初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
2) 培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。教育学生树立正确的理想，积极乐观的生活，努力实现自己的人生价值。
重点
把握诗歌的总体形象，感悟诗歌的思想内容。
难点
理解“山”和“海”的深层含义
学生准备
书
教 学 过 程
自备
补充
集备
补充
一、 导语
导语（一）同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案）
导语（二）每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。
二、整体感知
在学生初读的基础上，教师指导学生注意重音、语气及停顿，对学生进行朗读指导；在读之前要求学生在听的过程中初步感知诗歌内容。
三、思考问题：
朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？
（“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。）
四、问题探究：
1． 为什么说是“隐秘的想望”？
2． 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？
3．“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？
4．“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？
5．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？
6．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
五．体会感知：
联系上下文，品味下面诗句中加点的词语
1． 我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？）
2． 山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗？）
六．小结
作者以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。但是，怎样翻无数座山，却是不容易的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理想的境界，是教师和学生本节课需要共同探究的问题。朗读技巧的指导是本课教学的重点。
七．作业
必做：日记《我心中的海》或者《我终于见到了大海》
用导语（二）
结合课后题来赏析句子，分析句子含义。
板书设计
在山的那边
山（艰难险阻） 海（理想）
课后反思
围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思
这是初中阶段第一课，主要目的是吸引孩子的阅读兴趣，培养学生的朗读语感，让他们爱上语文。
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