资源描述
感受共和国的巨变
教学整体设计
【教学目标】
知识目标：（1）认识百姓生活的变迁过程。
（2）了解综合国力的含义、决定性因素、现状。
能力目标：（1）从大量的图片、数据、访谈中感受国家的巨大变化。
（2）通过变化的感受，分析认识变化的原因。
情感、、态度、价值观目标：明确以下几个道理：
（1）社会主义的中发生了翻天覆地的巨大变化，社会主义制度有着巨大的优越性和强大的生命力。
（2）改革开放是社会主义事业发展的动力。
（3）我国已经是初步繁荣昌盛的社会主义国家。
【教学重点】
了解百姓生活的变迁；综合国力的含义、发展情况。
【教学难点】
从发展的事实认识重要的道理。
【教学方法】
讨论法、讲授法等。
教学过程设计
【教学过程】
引子：
多媒体课件打出有关中国发展的外国媒体和政要的评论，以及有关的图片，感受中国的巨变在世界的影响，得到全世界的关注、认同、羡慕等。从而引出本课话题。
正文的教学：
（一） 百姓生活大变迁
1、感受百姓生活的变迁：
多媒体课件打出百姓生活新旧对比图片，放歌曲和声，营造气氛。在看的过程中让学生回答 ：
（1） 是哪方面的变化？你们的家乡发生了怎样的变化？（交流、讨论）
（2）看课本预习说明这些变化是实行哪一个政策的结果？
（3）从建国初到现在，我国人民的生活水平经过了一个怎样的发展过程？
（4）从中得出什么结论？（学生讨论，教师总结点拨）
认识到： 社会主义制度具有巨大的优越性和强大的生命力； 改革开放是社会主义事业的发展动力； 中国共产党是社会主义事业顺利发展的根本保证，没有共产党就没有新中国，也就没有建设中国特色社会主义。（多媒体打出，学生记在课本上并齐读）
2、填一填：百姓生活数据的变化。
首先由学生通过课前的收集来交流，再通过自己的直接收集来感受变化的巨大。由此树立对国家、对民族、对社会主义的热爱之情。为生在新中国，长在红旗下感到光荣。
（二）、综合国力显著增强
1、请同学们思考讨论一个问题：
（1）你们认为当前国际间的形势怎样？是一片太平呢还是竞争激烈？
学生肯定会说竞争很激烈。由此教师引导下去。
（2） 那么，你们认为要在竞争中取胜必须靠什么呢？是贩卖五千年的古老文化、是介绍少林武术、还是你认为的其他东西？请同学们交流讨论，最后，教师总结。
当今世界竞争激烈，是综合国力的竞争。（实力）
2、综合国力的含义、内容、及决定性因素的学习掌握。 这里主要由学生朗读、记忆、感受。
3、认识我国一系列大事、成就的取得，还有重大工程的建设的重要物质保证都是综合国力的日益增强。那么我国的综合国力到底发展的如何了呢？
4、综合国力的发展：
可以由学生收集的材料交流，中间老师也可提供这方面的资料补充；主要是进行爱国主义教育，达到情感的升华。
（三）总结：对本课的道理再次明确一下，以达到教学目的，实现情感的升华。我们今天的生活来之不易，我们今天的发展道路也来之不易，我们每一位公民都要成为维护党的领导、维护社会主义制度、维护改革开放的行动者，以实际行动报效祖国，为自己更美好的生活作出应有的贡献。
最后，课件播放《社会主义好》、《春天的故事》歌曲，同唱两首歌。
教学小结
【板书设计】
一、 感受共和国的巨变
（一） 百姓生活大变迁
（二） 综合国力显著增强
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
