秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第五课 公私之间教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案.doc

公私之间 教材分析本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第二单元第五课公私之间。本课内容主要从相互依存，和谐共生和矛盾与冲突两大方面讲解的。通过本课的学习，引导学生学会尊重个人的正当合理的利益，学会维护自己的正当合理利益，培育学生的文明意识、民主思想和观念，正确认识公私利益之间既相互依赖、包含。 教学目标【知识与能力目标】1、了解公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系；2、学会分析鉴别公共利益与个人利益。【过程与方法目标】帮助学生明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。【情感态度价值观目标】尊重公共利益，培养亲社会品质。 教学重难点【教学重点】公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。【教学难点】正确认识公私利益之间既相互依赖、包含。 课前准备 教师准备：搜集整理现实生活中能反映公共利益和个人利益之间关系的典型事例（如：两免一补、新农村合作医疗、京沪高铁、北园高架、BRT快速公交、大明湖扩建等）。学生准备：搜集整理现实生活中能体现公共利益和个人利益之间关系的典型事例。 教学过程一、新课导入公共利益对于每个人都具有重要的意义，它与个人利益相互依存，和谐共生。但是，由于公共利益并不是个人利益的简单相加，它们有时候也会发生矛盾和冲突。在冲突面前，我们应该优先考虑公共利益，同时，依法保护个人的正当利益。二、相互依存，和谐共生1、任何利益都基于人们的需要而产生。随着公共生活中交往与合作的日益频繁，古代那种“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的情况越来越少见，人与人之间的共同需求和共同利益越来越多。在日益复杂和多样的现代社会关系网络中，满足和实现这些需求涉及社会中的大部分人或所有人，公共利益和个人利益关系密切，两者相互依存，和谐共生。2、正因为人们有了日益增长的文化需求，才会有图书馆、音乐厅、展览馆；正因为人们有了出行和交往的需要，才会有四通八达的交通网络；正因为人们逐渐了解到生活稳定和提高生活质量的重要性，才会有强大的国防、日益发达的卫生保健和教育事业3、公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。在社会生活中，个人的利益需要是多方面、多层次的。有些需求单靠个人努力很难得到满足，只有借助社会的力量，通过集体的努力才能实现。公共利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分。4、知识链接：每个公民的生命安全和发展都有赖于由军队、警察等组成的强大、完善的公共安全体系的支持，单靠个人的力量是无法实现的。国防建设是公共安全体系的重要组成部分，其主旨是保卫国家领土完整、主权独立、资源和财产不受侵犯；维护国家的荣誉和尊严，巩固并不断提高国家在国际上的地位和影响；为国家建设和人民的安居乐业创造良好的国际环境和稳定的国内条件，等等。5、公共利益具体体现在每个人的实际利益之中。实现公共利益的最终目的是保障所有社会成员的共同幸福。世界各国政府都在大力发展医疗、教育、交通、环境保护等公共事业，最大限度地为每个公民提供更为完善的公共服务。6、知识链接：公共利益和个人利益的共生关系明显地体现在税收上。税收是一个国家财政收入的主要来源，是支撑国家建设的资金保障，也是提高人民生活质量的重要保证。国家通过税收对国民收入进行再分配，满足国家各项公共事业的发展需要，如调整贫富差距、提高社会福利等。税收取之于民，用之于民，在协调公共利益和个人利益关系上发挥着重要作用。7、个人与社会相互依存，没有脱离社会的个人，也没有脱离个人的抽象社会。因此，公共利益与个人利益相互依存，和谐共生。三、矛盾与冲突1、公共利益和个人利益二者互为前提，共生共荣。但公共利益不是个人利益的简单相加，更不等于特殊的个体利益，个人利益与公共利益有时也会发生矛盾和冲突。2、活动反思：在一些居民楼内，有的住户经常将自家的自行车、废弃物等杂物堆放在楼道内，不仅使楼里的公用通道越来越窄、越来越暗，给其他住户的通行带来不便，而且还存在着安全隐患，对其他人的生命财产安全构成潜在威胁。（1）我们的周围还存在哪些方便了自己却妨碍了他人的现象？（2）在一个人人都只为自己、不顾他人的环境中，我们会有怎样的感受？3、公共利益与个人利益的冲突，不仅表现为个体利益与公共利益的对立，也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。这种冲突会突破某一狭小的范围，影响更多的人，波及更多的地方。4、活动探究：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”这是对20世纪淮河流域遭受污染的真实写照。淮河发源于河南桐柏山，干流流经河南、安徽、江苏3省，流域面积27万平方千米，有近500条支流。现令全流域污染十分严重，主要原因是周边的小造纸厂、小化工厂、小食品厂、小电镀厂等将大量污水、废水直接排八了河道。几万家企业严重污染了淮河的支流和干流，甚至地下水也被污染了。连续出现的重大污染事件，使两岸居民的生产生活损失惨重。由于这些工厂造成了淮河严重污染，政府强令两万多个小工厂停产以保证淮河的水质，维护沿岸人民的生活安全。关停两万多个小工厂可能会造成巨大的经济损失，用这样的代价换取环境安全是否值得？5、面对利益冲突，我们应该学会选择，做出正确的决定。优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或小群体利益，不仅能够最大限度地实现公共利益，而且从长远看，也是对个人利益的最大保护。6、活动探究：桌沿海小村曾因海产品丰富而远近闻名，当地村民也靠此发家致富。然而，由于村民长期不加节制地进行捕捞并将生活垃圾随意丢弃在海边，导致该村附近浅海环境遭到严重破坏，渔业资源几近枯竭。村民们失去了谋生的条件，许多人不得不离开家乡，到外地另谋生路。假如你是当地村民，针对这种情况，你该怎么做？7、每个人只有为维持整个社会的存在与发展贡献自己的力量，才会从中得到进一步发展的机会。因此，面对利益冲突，我们应该优先考虑社会整体的公共利益、长远利益和共同利益。8、知识链接：按照国务院的部署，目前我国正在加快棚户区改造进程。棚户区改造是重大惠民工程，很多居住在棚户区的群众借此实现了安居梦。因此，棚户区改造受到群众的广泛支持。但有的人提出了明显高于当地棚改房补偿标准的补偿安置条件，并以政府不满足其诉求为由当起了“钉子户”，致使工程延期，这显然是不理性的做法。试图通过极端方式获取超额补偿的“钉子户”行为，既是对规则的挑战，也损害了棚户区其他群众的利益。9、公共利益在公共生活中具有优先性，但这并不意味着无视个人利益的正当性与合理性。在公共生活中，每一个人都应该得到关心和尊重，其合法利益应当受到保护。对合理的个人利益的有效保护和实现，充分体现了一个社会的民主与文明。10、活动探究：在一个民主文明的社会中，公共利益与个人利益应该得到适当的平衡。公共利益必须遵循如下标准：(1)合法合理性。在某些情况下，出于公共利益的考虑，需要对公民的某些权利加以限制，但必须以法定条件为前提。除此之外，以任何理由侵犯个人权利的做法都与宪法精神相悖。(2)公共受益性。公共利益的受益范围一般是不特定的多数的受益人，它不指向某一特定群体，具有全民性和群众性的特征。(3)公平补偿性。当个人的正当权益由于公共利益的需要而不得不做出牺牲时，应该得到必要的补偿，这样才符合公平正义的社会价值观。(4）公开参与性。政府在公共利益名义下所进行的行政行为，必须做到决策和执行过程公开透明，接受群众监督。在我们的生活中，是否存在假借公共利益的名义侵犯个人合法权益的事情？如果有，请举出一些具体的事例，并指出侵犯了个人哪些合法权益。个人正当权益的实现，需要哪些规则的保障？11、个人利益与公共利益彼此依赖，相互包容。作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益与个人利益的关系，在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现。四、总结公共利益与个人利益互相依赖，彼此包含，是一个事物的两个方面。作为社会的一员，要学会正确处理二者的关系。我们是未来社会的主人，我们的思想观念将决定未来社会的和谐性，我们必须从小树立民主平等的公民意识，树立为人民服务的思想，建设美好的和谐社会的良好愿望才能最终变为现实。强调维护公共利益与尊重个人利益的辩证统一的关系，强化学生民主意识。 教学反思略。