资源描述
胸怀世界
一、教学目标
知识目标：认识人类文明的多样性，懂得每一种文化都有它存在的合理性和独特价值；学会尊重其他民族和文化；了解人类共同面临的问题。
能力目标：培养全面、辩证地看问题的能力；锻炼思考国际和世界重大问题的能力。
情感态度价值观目标：养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往；关心世界和人类的发展命运，树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。
二、教学重难点
重点：领略文化的多样性，尊重民族文化的差异，在与世界其他各国人民交流时要注意文明对话、平等包容；人类面临的共同问题。
难点：学会与具有不同民族文化背景的人友好交往的艺术。
三、教学方法：讨论法、讲授法、情景教学法
四、课时安排：两课时
五、教学过程
《第一课时》
【导入新课】
播放歌曲 刘欢,莎拉布莱曼《我和你》
【师】“我和你，心连心，同住地球村”。在当代，发达的交通和通信、相互依存的经济与科技、交往频繁的政治与文化，把广大的世界紧密联系在一起。居住在世界各地的人们距离拉近了，世界变小了，变成了一个“地球村”。作为地球村的一员，你了解自己的村吗？
【新课教学】
一、世界文明，人类财富
【师】什么是文明？
文明，指人类所创造的财富的总和，也是指在一定物质财富基础上的
出示图片
【生】
【师】你还知道哪些中国的传统节日？
【生】清明节、端午节、春节、重阳节等
【师】下面的关键词分别描述了国外的哪些节日？
见课件
【师】同样的节日在不同的国家也表现出不同的特点。
播放视频《圣诞节各国庆祝花样多》
【师】不单是节日，就拿我们平时的吃饭来说，每个国家也有不同之处。中国、日本、越南、韩国和朝鲜等国的人们用筷。欧洲和北美国家的人们用刀、叉、匙，一餐饭三器并用。非洲、中东、印尼等国的人们以手指抓食。
【师】为什么不同的国家会有不同的文明？
【生】
【师】各个国家、各个民族的人们生活在不同的地理位置和自然环境中，适应各自所处的生存条件，经历着各自的历史，创造出不同的经济生活方式，形成不同的语言文化，体验着不同的民族感情，有着不同的宗教信仰。这些千姿百态的物质文明和精神文明成果，都是人类智慧的结晶。每个国家、每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富。
【师】我们都是人类，就会有一些共性的东西。由人类创造的各种文明有没有共通之处呢？
【生】
出示世界各地的人们期盼和平
【师总】在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核－真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。
【师】同处地球村，不同文明之间应该互相交流，和谐共进。、
二、文明交流，和谐共进
【师】自古以来，中华文明就有着与世界其他文明交流的历史。你能举出一些事例吗？
计算工具传入我国的主要有耐普尔的算筹和伽利略的比例规。
在天文学方面，有关日月蚀的原理，七曜与地球体积的比较、西方所测知的恒星以及天文仪器的制造等。
西方光学知识的传入是从汤若望《远镜说》开始的。书中介绍了望远镜的用法、制法和原理。对于光在水中的折射现象、光经凸透镜以放大物像等都有解释。
计算机、辽宁舰的前身
【师】中国人常说自己是“龙的传人”。大家知道龙在中国代表着什么吗？
【生】
在中国，龙代表着“威严”“祥和”“吉祥”，是幸福的象征。
【师】其它国家是不是也是这样认为呢？
【生】
材料： 在西方，比如英美等国，龙被描述成有着巨大的翅膀，头上长着尖角，口中能吐出巨大的火球的怪物，是不祥、令人恐惧的东西，是邪恶的。
【师】东、西方对于龙的形象的不同描述说明了什么？
【生】
【师总】各国文化都各有自己的特点，呈现出多样性、差异性。如果各国、各民族之间不能相互理解、包容， 就容易引起误解、矛盾和冲突。
【师】大家看过这部电影吗？（刮痧）
【生】
《刮痧》剧情：5岁的华裔孩子丹尼斯闹肚子发烧，在家的爷爷因为看不懂药品上的英文说明，便用中国民间流传的刮痧疗法给丹尼斯治病，而这就成了丹尼斯一次意外事故后父亲许大同虐待孩子的证据。庭上，以解剖学为基础的西医理论无法解释通过口耳相传的经验中医学，许大同最后终于失去冷静和理智，法官当庭宣布剥夺许大同的监护权，不准他与儿子见面。父亲因此事决定回国，为了让老人临行再见一面孙子，许大同从儿童监护所偷出儿子丹尼斯到机场送别，因此受到警方通缉，父子分离，夫妻分居，朋友决裂，工作丢失，接连不断的灾难恶梦 般降临，一个原来美好幸福的家庭转眼间变得支离破碎。影片结尾，在一家人不懈的努力和朋友的帮忙下，终于向法庭证明什么是中国的“刮痧”，一家人得以团圆。
材料：欧洲的汽车文明，表现在人与车相互尊重，车对人绝对尊重上。在比利时，无论城市大小，都辟有步行街，行人、车辆各行其道，互不干扰。城市很少有红绿灯，却有人人知晓的交通规则；行人第一、马车第二、自行车第三、汽车最后。人人恭敬让行，一切秩序井然。在这里，只有人，才是万事万物的红灯。一位比利时妇女的话非常朴实：我已经享受着舒适的车，还有什么理由和行人争抢呢？
【师】欧洲的这种汽车文明，值得我们学习。
【师总】文明的差异不应成为不可逾越的鸿沟，不同的文明之间平等尊重，对话交流，相互包容，相互学习，就能实现和谐相处，带来共同繁荣。
【师】全球化的今天，跨越国界的交往交流日益频繁，形式多种多样：国家政府之间的交往，社会团体、企业之间的交往，个人之间的交往都在推动着世界不同文明的交流与繁荣进步。
【师】在我们的生活中，与不同国家、不同种族、不同文化背景的人们打交道的机会越来越多了。
出示四个情境问答，体现与不同国家的人相处的不同方式。
【师总】我们要学会尊重别人的习俗和信仰，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。只有这样，不同的文明才能和谐共进。
《第二课时》
【导入新课】
播放视频《iPhone 5c广告Greetings》
【师】现代科学技术把世界带到我们身边。世界对于我们既不陌生，也不再遥远。我们生活在一个相互依存的世界里。
【新课教学】
材料：住在美国东部的皮尔先生，早晨，他是被索尼闹钟叫醒的。半导体广播的是中东危机。他考虑这是否会引起汽油涨价，是应该买辆德国的小汽车呢，还是买辆买辆日本的。进入浴室时，他有些犹豫：是用荷兰的电须刀，还是用英国的。太太建议他需要将房子扩展，但是木材在涨价，因为政府迫使加拿大提高出口到美国木材的价格。当他下楼喝橘子汁（巴西生产的）时，门铃响了，保姆米瑞纳（墨西哥人）来打扫卫生。早餐是使用法国制造的咖啡壶、加拿大输送的天然气烧煮来自印度尼西亚、巴西、哥伦比亚的混合咖啡，还有瑞士生产的饼和面包，夹着比利时生产的草莓酱。
【师】皮尔先生的一天告诉我们什么现象？
【生】全球化
【师】全球化的发展使各个国家、民族的联系越来越紧密，人类的命
播放视频《战争阴云笼罩叙利亚：叙利亚内战持续 流血不断》
——战争与安全问题
材料：“上帝对地球的现状非常不满意，就让时光倒退了1000万年，于是地球上又出现了原始森林、草地、走兽和昆虫，上帝要离开的时候，对所有的动物们说，我把地球就交给你们了，你们还有什么要求吗？这时，所有的动物都一群群的向上帝跪下了，指着森林边的猴子，对上帝说“请您把猴子灭绝了吧。”
【师】上帝为什么对地球上的现状不满意？列举具体事例说明？
【生】大气污染、水土流失、资源浪费等
【师】笑话暗示的上帝对地球现状不满意的基本原因是什么？
【生】人类不合理的开发利用环境和自然资源导致的
【师】全球还面临哪些问题? 从这首歌中找到人类还面临的问题。
播放视频《地球你好吗》
出示三幅图片：资源、人口、环境
材料：从20世纪70年代到如今，最不发达国家从20多个增加到50个，贫困人口从10亿增加到12亿。
50个最不发达国家的人口占全球总人口的10%，但收入只占全球总收入的0.1%；7个最发达国家的人口只占全球总人口的12%，但收入却占全球总收入的73%。
材料：世界营养不良人口几乎全部生活在发展中国家。
在亚洲及太平洋地区，长期遭受饥饿的人数估计为6亿4200万；
非洲撒哈拉以南地区为2亿6500万；
拉丁美洲和加勒比地区为5300万；
近东和北非地区为4200万；
而发达国家则为1500万。
出示饥饿的孩子照片——共同说明：发展失衡
【师总】战争与安全问题、环境与资源问题、人口问题、发展失衡问题等全球性问题也是人类共同面临的问题。
【师】如何解决人类共同的问题?
【生】
【师】要解决这些问题，不是哪个国家、哪一些人单独努力就可以做到的，它需要全世界人民携起手来，共同应对各种挑战，共同分享发展机遇。这是我们的世界，关怀世界也是我们的责任。作为21世纪的中国少年，我们可以做什么？
【生】
培养自己的全球视野，关注世界，了解世界，用自己的知识、能力、热情和理想，推动建设和平繁荣的和谐世界，创造人类美好的明天。
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