资源描述
参与和服务
课题名称
参与和服务
教学目标
培养学生逐步形成乐于助人、服务社区的观念和意识；增进关心社区的兴趣和情感，养成亲社会的行为；增强学生的责任意识，能够积极参与社会公益活动，服务社会和人民。
培养学生参与社会公共生活以及参与社会志愿服务的实践能力。
引导学生认识志愿者的概念，了解一些基本的志愿者或义工活动的途径或方式；探询参与服务的各种形式，寻找适合自己社区的参与或服务形式，进一步认识到构建和谐社区、建设和谐社会的意义。
教学重、难点
培养积极参与社区服务的意识和能力。
培养积极参与社区服务的意识和能力。
教学方法
懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任。
教 学 准备
1、教师准备
ppt
1、 学生准备
学检 课前预习
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入： 欣赏自然风景
在轻松的音乐声中欣赏一些自然景观，体验其中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。观看后，学生要交流自己体验到的情感。
让学生体会大自然带来的美感。
情感写真
通过小品引入主题，并体验各种情感。
体验各种情感。
情感彩虹
绘情感彩虹，让学生分组讨论“ 情感彩虹 ”中的问题，并将自己经历过的情感列举出来，小组总结并在全班交流。
帮助学生了解情感的丰富多样性。
亲情树
1 ．学生讲述自己与父母、老师、同学、朋友之间发生的情感故事。
2 ．学生谈谈交流后的感受（如这些情感对自己有哪些影响）。
3 ．绘画亲情树，表达自己对他人的情感。
通过学生互相交流的感受（讲述一些真挚情感的故事），使学生对自己的情感有所了解，认识到这些积极的情感体验是促进他们积极向上的动力，并让他们懂得珍惜这种积极的情感。
小丽的故事
小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。
学生讨论如下几个问题：
（ 1 ）小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？
（ 2 ）请你为故事写一个结尾。
（ 3 ）这个故事说明了一个什么问题？
用学生同龄人的故事，引导启发学生懂得积极高尚的情感有助于不良情绪的控制和调节。
观看“神六” 成功升天的录像
让学生再一次体验我国航天事业的飞速发展，体验成功的喜悦。在欢呼的氛围中激发学生的爱国情感。
让学生体验爱国主义情感。
开展“ 友情、亲情、热情 ”的拓展活动
让学生回顾自己以往体验的各种情感，进一步激发学生高尚的情感。
体验友谊、爱国、正义等情感。
本课小结：
我的收获
通过本课的学习，自己有哪些收获。总结新名词、新观点、新体验、新感受。
新名词：
新观点：
新体验：
新感受：
我将改变我的：
使学生学以致用。
教学反思
我的情绪画板
开展前面“教学活动设计”中的“我的情绪画板”活动，体验并了解自己在不同情境中的情绪反映。为以后的活动做好准备。
联系生活，将知识学习和生活体验结合起来。
总结及反思
学生表现比较好 比上一节要好一些
。
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