资源描述
授课
年级
九年级
学
科
思品
主
题
4.3《实施可持续发展》
任课
教师
课型
综合问题解决课
课时
2
授课日期
学习目标
情感态度价值观目标：通过学习，要树立环保和节约资源的意识，能在日常生活中保护环境和节约资源。
能力目标：通过观察与分析，能举例说明我国走可持续发展道路的必要性。（为什么实行？）
知识目标：
1.能举例说明我国资源现状及特点。（能根据教师提供的素材分析出我国资源现状及其特点。）
2.能简述人口、资源、环境之间的关系。（复习巩固人口、环境问题）
3.能说出科学发展观的含义、要求、目标。
重点难点
学习重点：我国的资源国情，可持续发展战略。
学习难点：人口、资源、环境之间的关系，可持续发展战略。
课程标准依据
了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
学生学习过程
程序
（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
创设情境，引入主题。
2分钟
创设语言情景：
多媒体显示：
自然资源
总量
人均拥有量
耕地面积
3
126
森林面积
107
草原面积
2
76
淡水资源
6
55
矿产资源
3
80
提问：看了表格内容，你有何感想？（这个表格说明了什么？）
学生看表格谈感想。
（最好是能分析出我国资源现状的特点。）
说明了我国资源的严峻性。（面临资源问题）
自主阅读，生成问题。
10分钟
创设自主学习情景：
【自主学习】
多媒体显示自学问题：
1.学生阅读教材标注重点问题。
2.注意：基本特点和其他特点的区别。
3.影响：人口问题的实质是发展问题。（影响发展）
1.自主阅读，独立思考。
2.学生完成导读单上的知识要点梳理。
3.学生在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。
【自主学习的问题】
1.我国的资源现状特点。
2.人与自然的关系是什么？
3.可持续发展战略：（1）原因（2含义）
（3）要求（4）目标（5）怎么做：（国家-个人）
小组讨论，解决问题。
2分钟
创设问题，小组评价情景：
1.学科长检查组内自学问题完成情况。
2.教师巡视督促。
1.学科长检查。
2.学生配合学科长。
3.没有完成的学科长帮助，组内解决。
汇报交流，达成共识；教师点拨。
15分钟
创设问题展示、合作解决情景：
教师设计问题：教师点拨、引导学生回答，展示，并进行及时评价。
注意：
1. 多媒体显示素材：让学生概括出我国资源的特点。
2. 人与自然的关系。——和谐
大自然是人类赖以生存的基础。我们如何处理人与自然的关系？——和谐相处。
3.人口、资源、环境与经济发展的关系。
多媒体显示：人口、资源、环境、经济发展的关系图。
面对上述问题我们该怎么办？
——实施可持续发展战略。
4.可持续发展的含义、要求、目标。
5.如何实施可持续发展战略？（国家、个人角度）
这个问题需要教师讲解和引导。个人方面：学生能结合现实生活中自己怎么做说明即可。
【公式】怎么做？
国家角度：国家政策、方针等。
个人角度：（1）树立意识（2）落实行动：①努力学习②宣传③斗争④具体表现
第1题：（1）学生认真阅读多媒体显示素材，分析材料。
（2）学生能结合材料说出我国资源现状的特点。
（3）让学生举例说明资源现状的特点。
【归纳】我国资源特点1（3点），【自然因素】
资源现状2（2点）。【人为因素】
第2题：大自然是人类赖以生存的基础。注意拓展：关于和谐。
人与自然的关系。——学生能说出：基础、一味索取——惩罚——和谐相处。
3.人口、资源、环境与经济发展的关系。
（1）学生叙述人口国情：特点、影响，计划生育的目的、要求、意义。
（2）叙述环境国情:现状特点、环境与经济发展的关系。
（3）资源问题。
（4）这些问题的实质：发展问题——经济发展——怎么办？——实施可持续发展战略。
第4个问题：可持续发展的含义、要求、目标。
（1）让学生举例说明不可持续发展的现象。
（2）联系人与自然的关系说明要求。
（3）结合多媒体显示资料理解资源节约型、环境友好型，和谐社会的特点等。
总结归纳，收获反思。
6分钟
创设反思、归纳情景，记忆重要考点：
1.教师组织概括出重要考点。
2.学生记忆重要考点：
自主学习的第1、2、3个问题都是需要记忆的知识点。
1.归纳重要考点。
2.记忆重要考点。
课堂检查
知识巩固
5分钟
知识巩固环节
1. 检查背诵情况。
2. 完成导读单上的问题。
3. 学生个人口头叙述。
4. 小组背诵。
5. 全班背诵
板
书
设
计
4.3《实施可持续发展战略》
人与自然的关系
我国资源国情
（资源现状特点）
个人
国家
如何实施？
目标
要求
含义
发展问题
形势严峻
环境国情
人口国情
实施可持续发展战略
怎么办？
教
学
反
思
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