1、第三框 磨砺坚强意志一、教学目标：1、知识与能力：了解磨砺意志的方法，能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。2、情感、态度与价值观：感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。二、教学重点：磨砺意志的方法。教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。三、教学方法：情境感悟、讨论交流、归结提炼。四、教学课时：1课时五、教学过程：1、导入：前面一框我们学习了意志的力量，我们也经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问：是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?我们普通人，是否都要等到有困难的时候、有需要的时候，再磨
2、炼坚强意志呢?在人的一生中什么时期磨炼坚强意志最好呢？带着这些问题我们学习磨砺坚强意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。2、初中时期培养坚强意志的重要性(培养坚强意志对初中生的重要意义)1）阅读体会： 心理学家对从小培养意志的重要性进行的追踪研究小结：从小经过训练、具有坚持性的幼儿意志比较坚强。2) 阅读感悟：课本材料：列夫托尔斯泰 他之所以有如此大的成就，正因为他每天都对意志进行磨砺，锻炼出了坚强意志。3)结论：坚强的意志品质不是天生的，而是后天培养的。3、如何才能培养坚强的意志品质？1）、从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法（1）阅读感悟：课本材料补充：
3、公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。
4、此后，勾践称霸于诸侯。思考这对我们磨炼坚强意志有何启示？归结：从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。正如古人所说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“一屋不扫何扫天下”。（2）请同学反思自己的生活并填写下列表格项 目思 考有哪些小事你可以做到坚持不懈?哪些小事明知道重要却无法坚持?深入思考你为什么不能坚持到底?（3）小结：生活中的每一件小事，只要我们认真去做，都足以磨砺我们的意志。2）、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质（1）阅读体会：课本材料（对苦的理解）（2）对待磨难的两种态度： 一种是主动接受，另一种是被动接受， 主动接受磨难的人，内心多半是坦然的，被动承受磨难的人，内心多半充满困惑
5、（3）强者对困苦的理解，态度 以“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”来激励自己，主动迎接挑战，锻炼意志品质。3）、做自己不感兴趣却有长远意义的事（1）导语：生活中有许多有意义的事，但并不都能引人入胜，但如果下定决心，持之以恒地做下去，那它给我们带来的就不仅仅是这件事本身的益处，还会使我们的意志得到考验和锻炼。（2）举例说明：长跑（4）小结： 通过做自己不感兴趣却有长远意义的事，从而可以不断磨砺自己的意志。4)、制订明确的目标和计划（1）导语：意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力。（2）两只青蛙的故事：两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛
6、奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。 一只青蛙A想：完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远也出不去了，于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧，放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起，跳跃，生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，B又是代表了怎样的一种什么生活态度呢? 是什么原因导致这一结果的呢？试填表分析。青 蛙不同的生活态度原 因A被动承受挫折B结论：意志品质在各个人身上的表现是不尽相同的。（3）小结： 我们要认清自己的意志品质特征，针对自己的不足，制定具体可行的目标和计划，从而使自己的意志磨炼更有针对性，更具实效性。4、创新与实践像列夫托尔斯泰一样，制定一个我们自己的发展意志守则，并请同学、老师、父母监督，在实践中磨励坚强意志。困扰项目原 因 分 析解 决 方 法做事拖拉课时走神不善交往六、布置作业：同步探究相关练习七、板书设计：八、教学反思：
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