山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级政治上册《2.3.1 我们的朋友遍天下》教案》教案 鲁教版.doc

2.3.1 我们的朋友遍天下教案教案（鲁教版）教学目标1、情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度。2、能力：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3、知识：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。教材内容分析“我们的朋友遍天下”主要引导学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。本课分两个层次：交往的“内圈” 和“外圈”；由“内圈” 向“外圈”发展。第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。第二层次使学生在认识到交往作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意慎交友。本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈” 和“外圈”是教学重点，由“内圈” 向“外圈”发展是教学难点。因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。教学设计思路本节课主要让学生通过学习懂得人的交往是不断扩大发展变化的，在今后如何扩大自己的交往范围，并在交往中做一个受欢迎的人。教学主要围绕“情景导入，自主感悟-师生互动，合作探究-回归生活，拓展升华-成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学方法与策略1.自主学习法：学生在充分阅读、学习本课内容的基础上，结合自己的交往范围谈自己对交往的“内圈”和“外圈”的理解。探讨恰当的交往方式。2.课堂调查法：通过课堂调查来了解班级学生的交往范围，分析调查结果，找出问题，找出解决问题的办法。3.典型案例法：利用典型案例，学生通过思考、探索、讨论，明确恰当的交往方式，会正确利用网络发展自己。教学准备：1、教师：准备有代表性的照片；了解学生在实际生活中的交往状况；了解学生对上网的真实看法；搜集典型案例，制作多媒体课件。2、学生：做社会调查。教学过程环节一：情景导入，自主感悟播放奥运歌曲永远的朋友。教师：正像歌中所唱的那样，“你真正的朋友会让你振作起来，你真正的朋友会与你一同度过困难、伤心和烦恼的时刻。”朋友对我们每一个人来说都是一笔财富，我们也渴望有更多的好朋友，今天我们就一起来学习第三课第二个项目内容我们的朋友遍天下。教师出示课题：我们的朋友遍天下（设计意图：歌曲导入活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，激起学生的学习兴趣。）环节二：师生互动，合作探究活动一、共同探究以自己为圆心，画几个同心圆。在圆心处写上自己的名字，最靠近你的是知心朋友，写上他们的姓名；在稍外一圈写出你较要好朋友的姓名，他们和你相处融洽；再外圈是你的一般同学或熟人，你们只是相互认识；最外圈是陌生人，生活中你和他们会有交往但并非熟人。教师：观察自己画出的人际关系图，想一想：你的人际交往是先从哪些人开始的？逐渐发展到哪些人？ 学生思考总结。活动二、畅所欲言 教师：从几幅图的展现过程看出人的交往发展有什么趋势？ 学生思考总结。教师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆。（画两个同心圆）我们把里面的圆称为交往的内圈，外面的圆称为交往的外圈。同学们现在的交往在哪个圈子里？学生：都主要在内圈。教师：随着我们年龄的增长和视野的开阔，我们交往的圈子越来越大。青少年时期我们的交往主要停留在内圈，随着年龄的增长会逐渐由内圈向外圈扩展。而在青少年时期，友情主要集中在同学之间。（设计意图：以学生自身为实例，进一步创设了情境氛围，从而便于学生对交往的内外圈范围的理解。）教师：生活离不开朋友，人生离不开友情。那么你现在的交友情况怎样？让我们实话实说交流一下课前做的两个小调查：（由第一组的小组长展示调查的结果）活动三、社会调查调查1、心灵憩园调查内容被调查人姓名你有知心朋友吗？你最知心的朋友是谁？他（她）做的让你最感动的一件事是什么？组长交流后，教师总结；通过刚才的调查可以感受到朋友在我们生活中扮演着越来越重要的角色，在现实生活中，我们往往不止一个朋友，除了这个知心朋友外，你还有哪些朋友？请第二组的同学交流你们做的调查的结果。调查2、友情小档案我的朋友认识方式性别学生交流。（通过课前的教学准备，教师已经了解到在每一个班都有少部分同学交往广泛，在提问同学过程中，这一部分同学能回答出更多的认识方式，如路友、笔友、网友，以及通过体育队、学生会等认识的朋友。这时应及时归纳总结，成为下一阶段教学“扩大交往方式”的真实案例）教师：尽管我们班有的同学交往比较广泛，但大多数同学的交往还存在着什么问题？经过讨论大多数同学认为：交往圈子狭窄。教师：对，我们通过刚才的调查可以看到有一部分同学已经冲破了内圈交往的藩篱，进入外圈交往，但大多数同学的交往圈子还是比较狭窄，甚至极个别同学还没有交到朋友。同学们想一想交往圈子狭窄好不好？（这时也可能有同学持不同意见，认为交往广泛会交到坏朋友，影响到自己的健康成长。对这种回答要鼓励，同时应顺势引导，对学生进行“慎交友”教育。）多媒体展示材料：活动四、生活在线：刘刚性格孤僻，不爱和别人交往，课下总是一个人坐在位子上看书，遇到学习上的难题不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，学习越来越吃力，怎么努力也上不去。后来经过心理老师的指导，他明白了必须克服自己性格上的弱点，于是他主动与家长、老师、同学交往，还积极参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动。经过努力刘刚逐渐变得开朗了，爱和大家一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。阅读上述材料，回答下列问题：1.刘刚起初交往范围如何？给他带来什么影响？2.后来他通过什么方式扩大了交往范围？结果如何？3.这带给你什么启示？学生讨论回答。教师：从这个事例中我们可以看到刘刚在开始时有什么心理？正是有了闭锁心理导致他“活得太累“，幸运的是他及时发现并主动克服了自己的弱点。在我们周围有的同学老是抱怨没有朋友，总是等别人向他伸出友谊之手，其实友谊在于培养，不在于等待，在于不吝奉献，不在于单方索取，只要你能像刘刚那样敞开心扉，就能广交益友，增长本领。还犹豫什么呢，让我们赶快交流体验吧！（设计意图：本环节有目的设置两个小调查，其中第一个调查是第二个调查的基础，第二个调查要以第一个调查的结果做平台。学生通过两个调查得到了探究的经历和体验，接着通过案例分析，让学生感悟扩大交往范围，广交益友的重要性，为下一个教学环节奠定了基础。）活动五、小试牛刀教师：“独学而无友，孤陋而寡闻。”那么你准备采取什么方式扩大自己的交往范围呢？在刚才的调查中，我们班有些同学已经给大家做出了榜样。结合自己的实际，合作讨论交流。（学生举手回答，师生共同总结出扩大交往的若干种方式，教师板书）教师总结：通过讨论我们可以看到扩大交往的方式是多种多样的，那么这些方式好不好呢？请看下面几位同学的做法。1、1998年上海国际中学生运动会期间，小鹏和许多学生一起报名参加了志愿者活动，来自不同学校的学生们彼此之间结下了深厚的友谊。小鹏为此非常高兴，一改往日那种内向、羞怯，变得活泼开朗，落落大方。 2、小亮学习不错，以前总是独来独往。在当选学生会学习部长后，参加了许多社会活动，认识了各班的许多“高手”才知道自己还需要学习很多东西。尤其是在参加市里举办的中学生夏令营活动中，他看到了另一个广阔天地，并结识了许多电脑高手，使他在学习和电脑操作方面有了很大进步。3、王敏是上海市三十九中初三的学生，从小娇生惯养的她任性、自私，自高自大、稍不如意就大发脾气。但后来她参加了许多社会活动，认识了许多“高手”，才知道自己其实还需要学习很多东西。尤其是在参加了学校组织的“奉献爱心，助你成长”活动中，认识了四川灾区农村学生张红。在与张红的接触中，张红那坚强、质朴、勤奋刻苦的品质感染了她，她的思想受到了很大的触动，变得懂事多了。4、莱阳市实验中学初二学生刘明非常聪明，学习成绩也很好。后来迷恋上网络游戏，他无心学习，经常上网吧玩游戏。在网吧中认识了社会青年孙立，刘明很崇拜“技术高超”的孙立，因此孙立约他到营业性舞厅时，他欣然前往。邀请他一起弄钱上网，他也爽快答应了。去年10月11日，刘明和孙立因合伙抢劫被公安机关抓获。阅读后请回答：（1）上述同学是采用什么方式结交新朋友的？（2）谁的方式值得我们借鉴和学习，谁的方式不妥？为什么？（3）从这4位同学的身上，我们可以得到哪些经验和教训？学生思考讨论回答。(设计意图：通过这些问题的设置，让学生进一步明确恰当交往的方式。其中前3个情景主人公的交往方式是好方式，要引领学生说出好的理由，并从中得出经验。后一个同学做法欠妥，也要引导学生说出不好的依据，从中吸出教训。把重点放在情景4的分析上)教师：我们从刚才几位同学的回答中可以看到参加公益活动或社会活动是由“内圈”向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式。希望同学们在平时也像小鹏、小亮、王敏那样多参加一些公益活动或社会活动，因为这样不仅能使大家的学习与课外活动变得更加丰富多彩，而且还会完善我们的性格。(教师话锋一转,指向大屏幕)同学们请看材料4，刘明也结交了新朋友，他的方式好不好？为什么？学生回答。教师：我们国家法律规定：未成年人不得进入营业性网吧和舞厅。刘明去了不该去的地方，这显然是不对的。除了这一点外，刘明还有没有其他方面欠妥？学生回答。教师：现实生活中人际关系比较复杂，而未成年人社会经验相对不足，刘明就因为去了不该去的网吧，结交了损友，才导致了悲惨的结局，那么，在网络方面你知多少呢？让我们走近网络，了解网络。请第三组的组长交流一下你们做的调查3的结果。(设计意图：教材由“内圈”向“外圈”发展这层次内容中主要讲了交往广泛的作用和方法，至于在交往中注意的问题教材一笔带过。很多同学可能就会因此忽视交友中应注意的问题，为此教师有针对性地设置了“刘明交友”这一情境，引导学生去找刘明的问题，从而对照自己得出经验教训，做到慎交友。)活动六、生活在线在国际交往日益频繁的今天，特别是伴随着互联网时代到来，越来越多的中国家庭购置了计算机，上了互联网，越来越多的中学生朋友成为“网民”。有过上网经验的人都知道互联网的巨大作用，学会使用互联网已成为当代人的一项基本能力。然而，现实生活中大量因迷恋上网而荒废学业的案例，确实让许多中国父母谈“网”色变，同时也令一些中学生朋友犹豫不决。（1）你认为中学生可以上网吗？为什么？（2）你认为上网一定会导致学习成绩下降吗？学生交流后， 学生各抒己见。教师总结：其实问题的关键在于我们自己，如果同学们能正确认识进而正确使用它，就会为自己的学习生活插上腾飞的翅膀。但如果利用不当则会给自己带来消极影响。（设计意图：互联网问题是一个让学生颇感困惑的现实问题。把这个热点问题搬到课堂，采用“调查”和“辩论”的方式，为学生提供一个与同伴交流的平台， 让学生打开思维、合作研讨，得到了令人信服的答案，提高了参与社会的能力。）教师过渡：随着互联网时代的到来，它在很多方面改变了我们的生活，也拓宽了我们交往的渠道，甚至把交往范围扩大到全世界。在频繁的国际交往中，我们要做友好交往的使者，在互联网时代，过自主的网络生活。环节三、回归生活，拓展升华2011年8月14日晚上，广州市华美中学AFS项目留学生座谈会在中学部多媒体举行，从德国留学一年的谭歌同学成为活动焦点。一年前，谭歌在国家教委组织的AFS项目国际中学生交流选拔活动中，以优异的成绩和出色的表现被顺利录取，获得了留学德国一年的资格。他也是广东省6名中榜生中年龄最小、学历最短的一个。在座谈会上，谭歌显得懂事和成熟，神情里充满阳光般的活力。一张张照片记录着他在德国的点点滴滴，一年的学习和生活的经历在他眼里就像一部有趣的连环画，生动而精彩。谭歌与同学交流了在德国留学的深刻体会。他说，一年的留学经历，我获得了很多很多。我现在会说两种外语，且英语水平有了很大提高，还交了很多德国朋友。更重要的是我的生活自理能力和处理问题的能力增强了。我最大的感触是：这是一个文明的社会，它改变了我的人生观。1.请谈谈你对国际性交流活动的认识。2.如果你有幸被选派参加交流活动，你打算怎么做？学生思考回答。教师：现代科技使“天涯若比邻”成为现实，“走出去”已不再遥远。在频繁的国际交往中，我们要做友好交往的使者，在互联网时代，过自主的网络生活。环节四、成果交流，积累收获随着年龄的增长，交往对于现实生活中的学生越来越重要，通过本节课的学习，我们认识人的交往是不断发展变化的；扩大交往范围的方式有哪些及其重要意义；特别是如何正确发挥互联网在交往中的积极作用。现在我们归航拾贝，走进收获平台。（教师引导学生结合所学内容谈谈这节课的收获和体会，进行知识回顾。）（设计意图：帮助学生形成完整的知识体系，培养学生知识构架能力和反思能力）附：板书设计交往的圆心：自己从交往范围看：由家庭、邻里、学校、村庄（社区），再到整个社会。我们的朋友遍天下交往的“内圈”和“外圈”从亲近程度看： 知心朋友一般朋友“点头之交”重要意义由“内圈”向“外圈” 发展参加公益活动或社会活动通过互联网发展途径 课堂检测1.小朋与小焦等几个同学在学校友好相处、互相帮助，还经常走出校园到附近部队、学校进行联谊活动，促进了校际交流，也锻炼了自己的交往能力。对此，下列认识正确的是（）青少年时期，不应该进行外圈交往我们应该在内圈交往的基础上，积极地进入外圈交往参加社会活动，不利于青少年学习广泛交往有利于开阔我们的视野A.B.C.D. 2、下列观点错误的是（）A.青少年在外圈交往时更应该谨慎B.参加公益活动或社会活动，是由“内圈”向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式C.网络交往是一把锋利的双刃剑，我们上网，要发挥网络的积极作用D. 朋友圈越大越好，朋友不管好坏，越多越好3、新华网北京2009年11月26日电记者26日从共青团中央了解到，到今年上半年，我国网民总数达到1.23亿人，其中18岁以下的未成年人网民达1830万人，占到总数的14.9。网络已经成为青少年成长发展的社会基础设施，获取信息、定向搜索、休闲娱乐、高效工作和优化生活已成为青少年基本的网络需求。同时，这位负责人指出，互联网的快速发展也给青少年的成长带来了许多亟待加以完善的问题，其中最为突出的就是网络成瘾的问题。据中国青少年网络协会发布的中国青少年网瘾调查数据报告，我国有相当数量的青少年网民存在网瘾问题。“尊龙名社是一个由未成年人构成的犯罪团伙。这个社团打着义气为先的幌子，专门引诱未成年人网上勾连、网下犯罪。”卢湾区检察院办案检察官告诉记者，“尊龙名社”成员在上海先后作案8起，主要涉及抢劫、寻衅滋事和敲诈勒索，目前涉案的12名团伙成员均已被判刑入狱。据悉，尊龙名社是上海检方首次发现的隐藏在虚拟世界中的未成年人网络犯罪团伙。该团伙纠结方式创新，从传统的小范围纠合，到网上一呼百应，实现了网上吸纳扩展与网下深化联络、网上交流思想需求与网下共同实施不法行为的虚实结合。问题：(1)现在越来越多的同学成为“网民”，你是如何看待网络交友的?(2)在网络交友中，我们该注意些什么?参考答案1、D 2、D 3、(1)、网络交友是一把双刃剑。网络交友的好处是:互联网带给我们大量信息，拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，发现外面的世界非常精彩，会让我们的学习与课外活动变得丰富多彩，有可能受到更多的教益。网络交友的弊端：可能耗费大量的时间和精力，影响正常的学习和生活；容易沉溺于网络的虚拟世界中，性格孤僻、情绪低落；难以辨别是非，分清良莠，特别是对于青少年而言，一旦轻率地与网友见面，就可能造成人身伤害。(2)、在网络交友中，我们该注意：科学、合理的安排上网时间，不影响正常的学习和生活。充分发挥网络优势，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，自觉抵制不良诱惑。增强自我保护意识和辨别是非的能力，不轻易相信别人等。课外作业参加一次社交活动，逐步扩大自己的交际圈。 课后反思1.教学设计开始以学生的交往为实例，进一步创设了情境氛围，从而拉近了师生之间的情感距离，便于学生对交往的内外圈范围的理解，为整堂课的成功教学打下了坚实的情感基础。同时关注学生的生活体验，针对学生实际交友状况开展调查教学，增强了教学的实效性，使学生学有所思，学有所感，学有所获。2.本教学设计以“案例教学”为主轴，采用了自主、探究、合作学习的教学模式。案例的选取、环节的设计都力求贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，引导学生积极主动地进行自主探究讨论，使学生在调查、合作、质疑、探讨、比较中获得知识，培养能力，形成良好的品德修养。3本教学设计力求做到教学内容活动化，教学活动内容化。比如设置了“共同探究”“畅所欲言”、“社会调查”、“生活在线”、“小试牛刀” 、“生活在线”等活动，给出一些生活现象和问题，让学生自己去思考、去分析、去判断；让学生自主去比较选择，能较好地实现课堂教学的开放性。4在课堂教学过程中，学生的学习积极性得到较好的调动，课堂气氛活跃，但某些问题拓展不够，对学生的生活能力关注不足。如“扩大交往范围的方式和途径”这部分教学难点，对于生活中具体帮助途径补充的不多。