资源描述
《在山的那边》
【激趣导入】
小时候，妈妈曾经问我：你长大了想干什么？我说：我想当老师。就这样，怀揣着这个梦想，我努力学习，1995年我考入了师专，两年后我如愿以偿做了一名老师。
同学们你们的理想或愿望是什么？或者说你们长大了想干什么？
（学生回答 ）
追求美好的人生，就是我们共同的心愿。但理想的实现有时并不像我们所说的这么简单，它可能会遇到很多困难，但我觉得只要我们努力拼搏、坚持不懈，我们的理想就一定能够实现，也祝愿同学们早日实现自己的理想。
我们今天要学习的这篇课文——《在山的那边》，是作者王家新根据自己成长的历程写成的一首诗歌。我们一起来看看，在山的那边是什么；一起来探讨，作者是如何追求理想的。
（我们一起来朗读我们这节课的学习目标。）
【学习目标】
1.朗读诗歌，感受语言美。
2.品味诗歌，体会诗意美。
3.联系生活，领略奋斗美。
【教学重点】在朗读训练中品味、揣摩语言。
【教学难点】理解“山”和“海”的深刻含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
【美读诗歌】
我们先找一个同学来读一下课文，其余的同学认真听，看他哪个地方读得好，哪个地方读的不够理想，好吗？（朗读要求：读音准确，停顿恰当，读出感情。）
1.学生朗读课文一遍，纠正读音、停顿和情感。
读音：痴想 凝成 一瞬间 喧腾
重读： 扎 一次又一次 一座座 一次次 无数 全新的世界
感情：第一段读出困惑、失望，声音低沉些；第二段读出拼搏、奋斗，声音高昂些。
2.聆听范读。（录音）
3.学生自由读。
4.点名学生读。
5.学生齐读。
（通过朗读，让学生感受诗歌的语言美。）
【感知诗歌】
1．文章标题为《在山的那边》，那么，山的那边究竟是什么呢？——海。
2．“山的那边是海”，这个“海”是怎样的“海”呢？（在诗歌中找答案）。
——“用信念凝成的海”、“全新的世界”。
这里所说的“海”是指人所追求的目标和理想。
3．要实现理想，作者说“在不停地翻过无数座山后”这里的“山”又指什么呢？
——生活中的困难和挫折。
这里作者运用了象征的手法。
“无数座山”象征生活中无数的困难和挫折，我们不可能是一帆风顺的，会遇到一个又一个的困难，但是，只要我们有坚定的信念，百折不挠的坚持，克服的困难勇气，理想就终将会实现。【品读诗歌】
为了表达这种感情，作者运用了很多精妙的语言，请勾画出你最喜欢句子，细细品味，体会作者的思想感情，可以将你的品味写在诗句的旁边（作批注）。
1．学生自主品读。
2. 小组交流、展示、评价。（把你喜欢的句子跟小组的同学交流一下吧。）
3. 班内展示、讨论、评价。（谁来给同学们分享一下你的体会？）
（一起交流、讨论，边读边议边品味，揣摩诗歌的诗意美。）
【悟读诗歌】
在我们的生活中，一定也有无数座山，已经被我们征服或者等着我们去征服，通过这首诗的学习，我们会有更深的感悟，我想用一首诗来表达我此时的感受：（师朗诵）
人生
人生如茫茫大海
我们则是汪洋里的一叶小舟
望着一叶叶小舟被奔腾的巨浪吞没
害怕了 退缩了 犹豫了
海的那边到底是什么呢？
抱着心中的希望和信念
一次又一次重新鼓起了风帆
迎着巨浪奋勇前进
海深沉的眼睛是无穷的力量
在我们登上彼岸的一霎那
终会看到曙光在为我们绽放！
请同学们用一两句话谈谈你们的感受吧。
（班内展示。）
同学们的感受都很深刻，我也相信，只要我们不畏惧困难，向着自己的理想阔步前进，就一定能够到达成功的彼岸。
【拓展阅读】
不过，我们一生中并不只有一个理想，实现了一个理想，会有更多的理想等着我们去追求，人生就是一个不断奋斗的过程。几年之后，作者又写了一首诗《我终于看见了大海》，表达了自己对理想不懈的追寻，下面让我们大声朗读这首诗。
我终于看见了大海
------读王家新《在山的那边》续作
我真的不敢相信，
我使劲揉了揉眼睛．
我终于见到了大海，
是的，是海，
在不停地翻过无数座山后，
在一次次地战胜失望之后，
我真的见到了大海．
海……海……
那雪白的海潮，
一次次向我奔来，
一次次激起我喜悦的浪花．
呼吸着清新的海风，
追逐着调皮的海浪，
遥望着高翔的海鸥……
蓦地，我的眼睛被定住了，
我发现，原来
海的那一边，还有一座山．
我收拾起喜悦的浪花，
背上沉重的行囊，
去寻找另一个，另一个大海……
【课堂小结】
没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰难曲折的求索过程中，我们的人生才充实而有意义。 “不经历风雨，怎能见彩虹？”失败和痛苦是人生的一笔宝贵的财富。对刚跨进中学大门的你们来说，有很多困难正等着你们，同学们，只要坚持不懈就一定能成功！
大家有没有信心? 有
【诵读升华】
请让我们再一次用心灵的呼唤来朗诵诗歌，让它成为我们前进的动力吧!
１．学生包含深情的自由朗读。
２．点名学生读。
３．女生读第一节，男生读第二节。
【板书】
在山的那边
王家新
山 海
象征
困难 信念 理想
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