资源描述
小巷深处
【教学目标】
1、知识与能力
（1）整体感知课文内容，分析人物形象，体会感情变化过程。
（2）了解写人记叙文的基本要求：把人放到事件中写，通过写事来表现人物的性格特点。
2、过程与方法
（1）在反复诵读中领略体会到文章强烈的感情色彩。
（2）通过质疑、合作、探究、活动，让学生加深对文章中心的理解。
3、情感态度与价值观
懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上，认识爱的伟大与无私，培养学生孝顺父母的情感。
【教学重点】
从课文中读懂母爱，体会母亲与女儿之间的情感，增强对亲情的理解。
【教学难点】
学习用新颖、有效的方式回报母亲、赞颂母爱，落实行动。
【教学课时】
2课时
〖教学过程〗
第一课时
教学过程
二次备课
第一步：激趣导入，创设情景。
导 入:同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》，同学们还能背出这首古诗吗?(全班背诵《游子吟》)，几年前，香港曾举行过一次"我最喜爱的一首唐诗"的评选活动，孟郊的这首《游子吟》荣登榜首。想一想，人们为什么会如此钟爱这首诗呢?(学生回答，教师点拨)这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。看过电影《妈妈再爱我一次》的人，不管是谁，都会潜然泪下，一曲"世上只有妈妈好"不知唱出了多少孩子的心声。今天，让我们一起来欣赏林莉的《小巷深处》，来玲听一段感人的有关母爱的故事。
第二步：初读课文，整体感知
1、学生初读课文，借助工具书查阅并了解下列字词。
瘦瘪 炫耀 执著 挪榆 落寞 硬咽 踊珊 幢惊
2、学生按下列句式说话:这是一个_______________故事。
3、请同学们根据自己的了解，选择角度以“这是一个_________故事”这个句式说话， 对课文内容进行概括。
学生说出的内容可能有:A、这是一个爱的故事；B、一个养母收养弃婴的故事；C、一个小巷深处酌故事。D、-个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事等。
第三步：细读课文，圈点批注
4、学生细读课文，同桌相互讨论，在文中用波浪线“﹏”标出"我"对家对母亲感情变化的句子。
5、快速默读课文，找出养母为"我"做了哪些事? (学生回答)
6、用"从第 段可以看出盲母是一个 人"的句式说一句话。(教师示范，学生发言)
教师示范：从第 15段可以看出盲母是一个遵守诺言人。
学生说话：从第 段可以看出盲母（或养女）是一个 人
7、同桌相互讨论，用“ ”标出"我"对家、对母亲感情变化的句子。理解是什么原因使"我"疏远母亲，淡忘破旧的家?（幼时纯真，长大后虚荣心作崇，后来。老婆婆的一番话教育了“我”打动了我，从而使我悔悟，情感回归。）
8、讨论"我"是个坏女孩吗?(学生各抒己见)
小结:文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对"我"的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的伟大与无私。同时我们也看到了"我"随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲"深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事申潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。
第二课时
第四步：品读课文，合作探究
9、学生速读课文。找出自己最受感动的句子或事例，有感情地朗读，并谈谈自己的看法。(学生先小声地自言自语说，然后发言)
10、教师:预习的时候要求同学们"从任何一个角度说说对课文的理解"，请用:"妙在 _____________，（用课文原文）写(用)得好，它表现了(它写出了、它说明了、它点出了)_______________。"说说你对课文的理解。
（1）、教师示范:妙在"在风中，她的脸是那样黝黑，她的手妊那么的粗糙，她帕眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却足那么挺拔，那么坚定，仿佛在幢惊，又仿佛在等候。"妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。
（2）、学生们按句式说话。
（3）、教师指出最重要的是:
①、妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。
②、妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。
③、妙在语言描写和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强。
④、妙在用含蓄的写法，写出母亲对"我"观察细致，了解透彻，表达母亲对"我"深深的爱。
11、学生质疑(学生拟的问题尽可能让学生自己解决，教师只作点拨。)
12、 小结:通过理解课文、品味课文，我们感受到小巷深处那深深的母爱，我相信同学们一定有许许多多的感想，--定对作品有了更深的感受。
第五步：创读课文，拓展延伸
13、母爱就在我们身边，她像存雨一样滋润着我们，学习了这篇感人的散文，你从中感悟到了什么?请结合自己的实际谈谈(例如：想想你的母亲为你付出了多少，你是怎么回报的)，(前后桌讨论交流，而后上台发言)(老师也可以谈谈自己的感受)
14、"把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐……"母爱是那样的无私与圣洁，母爱也是永恒的话题，现在请同学们根据你对"母爱"的理解，以“盲母（养女）我要对你说”为题口头作文，
15、比较阅读：《又见秋风起》(参阅《教师用书》P55)
16、小结：
同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高的、最美好的。母爱向阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！
17、布置作业：
①、把文中四个字的词和你认为最感人的句子，摘抄在"读书文摘卡"上。
②、课后练习(三)
板书设计
小 巷 深 处
教学流程：
爱爱
爱
第一步：激趣导入，创设情景
第二步：初读课文，整体感知
第三步：细读课文，圈点批注
第四步：品读课文，合作探究
第五步：创读课文，拓展延伸
（小黑板）
情 感 线 索
满足 自豪
沉默、回避
淡忘 隔绝
悔悟 感激
教学反思：
本文感情真挚感人，是我最喜欢的一篇课文，因此在讲解时格外仔细，学生也能够充分体会文章中所表达的作者的感情。
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