1、第四单元 第四课人格不可辱 我们的姓名和名誉教学目标情感、态度与价值观：培养尊重他人的优良品格，在社会交往中尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。 知识与能力：知道姓名权、名誉权是一个人的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定；懂得在社会生活中珍惜自己的名誉。教学重点如何珍惜自己的姓名和名誉教学难点如何珍惜自己的姓名和名誉教学过程教师活动学生活动备课札记一、导入生活中每个人都有姓名，但有些人还会有绰号，目前在中学生中喊叫别人绰号的现象较为普遍，我们怎样看待这一现象呢？学生讨论发言，教师引入正题。二、新授1、简介姓名的由来每个人都有姓名，姓名是人的代号，名是长辈为孩子起的，而我
2、国的主要姓名已有4000多年了。姓名的起源主要有以下几种：课本第32页阅读材料2、组织学生议一议自己的姓名，然后做自我介绍。3、投影演示：“民法通则”、“婚姻法”对姓名的法律保护。4、问：既然姓名对一个人的身份如此重要，生活中我们能不能随便喊叫别人的绰号？A、水浒中108将各个绰号响亮，谁能举出一些？思考梁山好汉的这些绰号为何无损形象，反而脍炙人口呢？B、不仅文学作品中人物有绰号，生活中以及各个领域都有。聆听讨论阅读材料议一议、自我介绍看投影思考回答思考回答、讨论教学过程教师活动学生活动备课札记例如：“球王贝利”、“飞人乔丹”、“飞毛腿导弹”等过渡：一些绰号非常优雅叫雅号，但有些绰号给人带来烦
3、恼。5、学生表演小品绰号的烦恼6、探究绰号与人格的关系（1）问：小品告诉我们一些什么？学生讨论交流发言。（2）教师小结（3）问：当别人给自己起绰号或喊绰号时，我们应如何面对？（4）教师小结并出示小黑板：a微笑面对 b勇敢面对 c乐观对待 d友善相处 e坚决说“不”7、投影演示中学生日常行为规范同学之间团结友爱，正常交往，不叫侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱的同学，发生矛盾多做自我批评。8、姓名如此重要，那么每个人的名誉就显得尤为重要了。（1）表演小品CD机的风波（2）小组讨论：如何看待小品中的小吴和小白？（3）教师小结。9、结合市场经济发展过程中的实例，引导学生认清“利”的获得离不开“信”和“誉”，有“信”才有“誉”。（1）学生自读P34阅读材料，讨论回答题后问题。（2）教师小结。三、课堂小结每个人都应重视自己的姓名和名誉，同时也要尊重和维护别人姓名和名誉，只有做到互相尊重，人与人的关系才能和谐，整个社会才能和谐。表演讨论交流发言思考回答思考看投影表演讨论聆听思考感悟
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