七年级语文下册 9 保尔和冬妮娅教案 冀教版-冀教版初中七年级下册语文教案.doc

保尔和冬妮娅教学目标：1.了解奥斯特洛夫斯基的文学常识，了解钢铁是怎样炼成的大致内容。 2.反复朗读课文，抓住全文线索。3.分析课文中保尔和冬妮亚的性格特征，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。教学重点：分析课文中保尔和冬妮亚的性格特征，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。教学难点：反复朗读课文，抓住全文线索。课时安排：1课时教学过程一、导语：“人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”以上这段话，大家知道是谁说的么？对，是前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基，他曾因写了钢铁是怎样炼成的而闻名于世。今天，我们就来学习这部小说中的一段。二、感悟新知1、关于作者：奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即暴风雨所诞生的）。不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说钢铁是怎样炼成的。小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。2、作品简述：钢铁是怎样练成的主人公保尔柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命”。3.初读课文，给下列加点字注音。戒备栅栏踌躇挠 挑剔揩黝黑发窘 二、探究新知：1.朗读课文，理清故事情节，把握文章内容，完成下面的填空。 本文的主人公是 保尔 和 冬妮娅 。文章自然分成两部分。首先叙述保尔对冬妮亚既爱慕又恐惧 的复杂心理，接着写保尔第一次到冬妮娅家里的情景。保尔被冬妮亚领进自己家的花园，并参观了她家的图书室 ，谈论着书籍。冬妮亚把保尔介绍给自己的母亲 ，最后又带他来到了自己的房间 。在热情、友好的冬妮亚面前，保尔的心由“戒备 ”到“兴奋 ”进而“非常高兴 ”。“他们都十分快乐，十分满足。”当冬妮亚把保尔那野人似的头发梳理的整整齐齐，并用挑剔的眼神看了看他那褪了色的发黄的衬衫和破了的裤子 时，敏感的保尔感到了“惭愧 ”。接下来，当保尔以崭新的形象发窘地站在冬妮亚面前，他们已经成为知心朋友。保尔把他最大的秘密 告诉了冬妮亚。至此，两颗少年的心已无所猜忌、相容相悦。由此，我们可以捋出文章是以保尔和冬妮娅之间感情发展变化 为线索组织材料的。因此保尔和冬妮娅的感情经历了由戒备 到疑惧 到信任 的感情变化。 2.快速读课文，完成想一想做一做第二题。3.跳读课文，勾画出有关人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写精彩的语句，揣摩保尔和冬妮亚的性格特点。 保尔(小说在对保尔的塑造主要运用动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写。)自尊、敏感、倔强冬妮亚(对冬妮亚的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写。)热情、美丽、善解人意三、归纳整理这节课有什么收获？四、达标测评请运用今天学到的外貌、语言、动作等人物描写的方法，来刻画你班里的一位同学，并让大家猜一猜你描写的是谁？