资源描述
法律是一种特殊的行为规范
教学目标：
【情感、态度与价值观】
树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民
【知识与能力】
1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
2、理解我国法律是人民意志和利益的体现。
教学重点：法律是由国家强制力保证实施的行为规范
教学难点：同上
教学方法：情境教学法、合作探究法、小品表演法。
教学过程：
一、【设境示标】
展示情境：某居民小区连续几年开展创建文明社区、文明家庭活动，成效显著，出现了“三多三少”；爱护环境的多了，乱仍垃圾的少了。小区居民的违法犯罪率连年下降，今年上半年，小区居民还同心协力，抓获从外地流窜至此行窃的犯罪分子，受到当地公安部门的表彰。
设疑导思：◆小区居民的行为说明了什么？◆请说说你的身边有类似的行为吗？
畅所欲言：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。
讨论明确：小区居民的行为是正确的，同违法犯罪行为作斗争是每一个公民应尽的义务，这种见义勇为的行为到处可见。
引入课题：那么，什么是法律呢，有什么基本特征？违法犯罪行为呢？（同时板书课题）
展示目标：教师可通过多种方式展示目标，如学生读、自己读等——教学目标。
二、【阅读感悟】 正确认识法律的特征
活动一：1999年，我中《婚姻法》的修改
设疑导读：阅读教材P39说说我国的法律是如何制定和修改的。
思考探究：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。
归纳总结：法律是由国家制定或认可的行为规范，由国家制定和认可是国家创制法律的两种形式，所以法律也称为国法。
明辨是非：有人说“法律和家规都是要人们遵守的行为规范，二者没有什么区别”
质疑再思：◆法律与家规不一样，法律是由国家制定或认可的特殊的行为规范，因而称为国法，不能等同于家规
三、【阅读感悟】法律的分类
知识链接：学生自学教材P40知识链接内容，然后回答问题
设疑导思：法律分为哪两大类？怎样去理解？
畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
归结板书：法律对社会成员具有普遍的约束力的行为规范
启发列举：列举社会上因触犯法律而受到法律制裁的事例
思考列举：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。
思考体验：在我国为什么不管是谁，只要犯法的人都要受到法律的惩罚？
课堂抢答：引导学生自主思考，自主体验，合作探究，并畅所欲言。
新闻链接：一、2001年10月，沈阳市原副市长马向东因受贿罪、贪污罪、挪用公款罪、巨额财产来源不明罪被处死刑。
二、陕西省即开彩票造假案中有8名国家工作人员涉嫌收受杨永明贿赂和礼金被逮捕或刑事拘留，3名公证不员涉嫌滥用职权罪被逮捕。
四、法律文件学习
《中华人民共和国宪法》明确规定：任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
五、法律是以国家强制力保证实施的行为规范
法律是统治阶级意志的体现。
国家强制力包括：军队、警察、法庭和监狱
由国家强制力保证实施是法律最主要的特征
六、【训练反馈】
[一]、精挑细选 走进生活
详见《学习手册》1、2、4。
七、【板书设计】14.1 法律是特殊的行为规范
一、法律是由国家制定或认可的行为规范
二、法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范
三、法律是以国家强制力保证实施的行为规范
八、【教学反思】
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
