山东省德州市第四中学八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽第四课 掌握交往艺术 提高交往能力教案1 鲁教版.doc

第二单元 学会交往天地宽第四课 掌握交往艺术 提高交往能力教案1 教学重点：“礼貌是文明交往的前提”，是本课的教学重点。教学难点：“交往讲艺术”，是本课的教学难点。教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。课时安排：本课计划用2课时授完。第一、二课时（总第10、11课时）教学内容：讲授本课第一个项目“文明交往礼为先”。重点讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌；让学生知道交往的基本礼仪，能够在交往中平等待人，尊重他人，学会宽容，与人为善。本项目由两个层次的内容组成。教学过程：（一）情境导入：1、导入语：“希望自己有较强的人际交往能力，可是我见了人常常不知道说什么，于是很少与人说话。希望自己能使别人快乐，但是我始终做不到，真不知道如何改变这种状况。”这是现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。在人与人的交往中只有掌握相关的礼仪和一定的技巧，才能营造和谐的人际空间。让我们打开交往艺术之门，在人际舞台上演绎精彩的人生吧！2、板书标题： 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力（二）讲授新课板书： 一、文明交往礼为先一、文明交往礼为先1、礼貌是文明交往的前提（1）讲文明、有礼貌的重要性（教材P42页一、二段） （学生阅读教材后展开情境活动一的内容）情境活动一：（见教材P41页）议一议：（学生可结合教材进行讨论）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？（问题一：旨在让学生明白交往中讲文明、有礼貌受人欢迎）对后一位患者的行为作何评价？（问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识到不讲文明礼貌，不受人欢迎）对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？（问题三结合案例中李医生的两次不同经历，启发我们在日常交往中要有文明的言行举止，知道礼貌在交往中的重要性）教师赠言：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。生活中，人们总是喜欢与有礼貌的人交往。礼貌 ，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊敬、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。可见，讲文明、有礼貌对我们每一个人都是非常重要的。 那么，讲文明、有礼貌有哪些表现呢？（2）讲文明、有礼貌的主要表现（教材P4243页四段）情境活动二：交往场景模拟（见教材P42页）周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友到家里作客，自己会怎么做？在学校里，假如因迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等。感谢语的表达：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。致歉语的表达：打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等。接受对方致谢致歉时：“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。告别语的表达：“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。忌用语：“喂”、“不知道”、“ 笨蛋”、“你不懂”、“狗屁不通”等。反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？（同学讨论交流后教师小结）教师讲述：我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色在待人接物中，我们要学会使用礼貌用语。想一想：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？（见教材P42页下面一段）读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页）议一议：面对漫画请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？教师赠言：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。我们是祖国的未来，要从小养成讲文明、有礼貌的行为习惯，在生活中要丢弃“语言垃圾”，学会使用礼貌用语，做新世纪的文明人。相关链接：（见教材P43页）（指导学生阅读礼貌用语）态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容教师赠言： 在社会群体中，如果大家都具备这谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。举止端庄能反映我们高雅的气质、道德素养和文明程度，是我们要养成的良好行为方式教师赠言：文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们社会交往的基本要求。只要我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就会在交往中受欢迎、广交朋友。2、交往礼仪三原则情境活动三：（见教材P44页上）议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示？（与人交往，应该平等相待。平等是交往礼仪的重要原则）（1）平等待人是交往礼仪的一条重要原则教师赠言：在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。我们每个人在相貌、职能、家境等方面存在着差异，但是每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。任何抬高和贬低他人的语言和行为，都不利于建立和谐的人际关系。交往中我们要做到平等待人，而不要盛气凌人；同时，也不能 卑躬屈膝。情境活动四：（见教材P44页）想一想：这则故事是我们明白了什么道理？（尊重他人才能赢得他人尊重）（2）尊重他人时交往礼仪的另一条重要准则教师赠言：每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望受到他人的尊重。在交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢的他人对自己的尊重。因此，尊重他人也就是尊重自己。尊重他人才能赢得他人尊重议一议：在交往中怎样做到尊重他人呢？（相关链接）（指导学生阅读相关链接的内容）第一，在交往中要热情、真诚；第二，要给人留面子；第三，允许他人表达观点。情境活动五：（见教材P45页）（学生阅读情景材料）说一说：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们那些启发？（学生讨论交流）（这个故事告诉我们，宽容在交往中的重要性，人与人之间交往有了矛盾要学会宽容，宽容可以让我们获得更多的友情。）（3）宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一（学生阅读教材后教师讲述）教师讲述：宽容表现为一个人待人宽厚，有气量。严以律己，宽以待人，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现。学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。在我们的生活中，同学之间相处有了矛盾，我们应当宽容一些，忍让一些，大度一些，这样做于人于己都是一件好事。“退一步，海阔天空；让三分，风平浪静”，讲的就是这个道理。做一做：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？在车上或船上，别人无一踩了我的脚，我会： 。喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会： 。在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： 。邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响到了人们的出入，我会： 。 （引导学生进行讨论交流）相关链接：文明礼仪常识（见教材P46页）探究实践活动：个人礼仪，在仪表、言谈、仪态举止等方面都有一定的规范。站如松、坐如钟、行如风，是三种合乎礼仪的姿态。站姿： 坐姿： 走姿：请根据以上要求，同学之间分组示范。从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。 （指导学生按礼仪要求示范三种姿态后，选择三个学生上讲台示范）读一读：做一个有教养的人（三）课堂小结（略）（四）作业资源与学案P25页：1、2、3、6题（五）课后记