资源描述
14 大雁归来
教学目标：
知识与技能：学习并掌握下列词语： 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切 ，了解作家作品
过程与方法：①查找资料，了解有关大雁的科学知识。
②朗读课文，理解大雁的生活习性。
情感态度价值观：体会作者感情，把握文章主旨。
教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩
教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句
教学方法：文献法(提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识)、合作探究法、延伸拓展法
教具：多媒体、投影仪、教学图片
课时：一课时
教学过程：
一、导入新课，出示课题，展示目标
每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
二、自学释疑
学生自读课文, 独立解决下列问题 (投影展示) :
1． 给下列加点字注音。
迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌
2．解释下列词语。
凋零 缄默 顾忌 目空一切
3、作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
三、训练操作
1、学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：
作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
2、 找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
3. 体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
学生分小组讨论，赏析，谈感受：
四、反馈矫正
文章的主旨是什么？
五、延伸迁移
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
六、小结
浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。
七、效果测试
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
八、作业
1.研讨与练习一。
2.仿写句子：
选一句你喜欢的句子，仿照它另写一句。或者，仿写老师从文中提炼的句子，来小试牛刀。
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
精彩仿写句选：
一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。
一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。
一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。
一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。
九、板书设计
14 大雁归来
利奥波德
南飞的大雁 善性
大雁归来
春雁觅食 友情 抒发爱鸟之情
孤雁
4月夜间大雁群居的鸣叫 亲情
十、教学反思
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