八年级语文下册 17壶口瀑布教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

壶口瀑布课时序号 工作课时 课时授课班级授课日期课程类型教学章节壶口瀑布教学目标1、反复朗读，能对壶口瀑布雄伟、壮阔的气势谈出自己的感受。2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。3、领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在职场和人生中的重要作用。教材分析重点结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。难点理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。教具准备多媒体课件教学设计（一）导入新课，激发感情观看壶口瀑布航拍视频，感受黄河、感受壶口瀑布的雄伟壮观。新授：（二） 介绍壶口瀑布壶口瀑布位于晋陕两省交界处，是我国第二大瀑布，滔滔黄河至此由500多米宽突然收缩到40多米，由30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽。看，那冲天的巨浪咆哮着，奔腾着，狂放向前，像浊流化成了利剑，劈开两岸的河床，站在瀑口只见激浪滔天，水汽弥漫，惊涛拍岸，只见黄河像一阵急速的飓风从眼前呼啸而过，仿佛一不留神就会被急流卷走，这就是天下黄河一壶收的“壶口瀑布”。（三）初读课文，重点字词学习tu sng hn jn ch chng 推推搡搡 寒 噤 驰 骋xun w n b k 漩 涡 怒 不 可 遏w i ch zh g g r qun雾霭 出轧 汩汩如泉xi r b f 挟而不服教学设计（三）品读语段，体验感悟教师引导：刚才同学们通过朗读感受到了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮丽景象，那么现在让我们一起随着画面近距离的去感受一下她的气势。1、 学生朗读文章描写瀑布的精彩片段，把壶口瀑布震撼人心的气势读出来，把自己的感悟、体验读出来。2、 教师安排学生诵读描写瀑布的精彩片段。学生品评揣摩这一精彩片段。（从形、声、色、气势、写作手法引导）3、 请学生说说壶口得名的由来沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。这龙漕顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。4、请生分析壶口瀑布形成的原因黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，陡然跌落至四十多米宽的深沟中， 巨大的水流拢成一束，奔泄于十里龙槽，就形成了壶口瀑布。（四）探究联想，领悟情感作者梁衡从声音、形态、气势、伟力等方面描写了壶口瀑布的特点，给我们身临其境的感受，但是阅读这类借景抒情类的散文，我们能不能只关注那些优美的写景句子？不能，我们还应该透过文字看到文字背后作者的思想情感和写作意图。那么这篇文章中作者写了几次到壶口？1、初见壶口 作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，作者听见什么？看到什么？有什么感受？ 听觉： 涛声隐隐如雷 视觉： 雾气弥漫 像一锅正沸着的水 浪沫横溢 感受： 什么也看不见，什么也听不见。 可怕、吞没 涛声如雷、雾气蒸腾、气势磅礴 （惊心动魄或胆战心惊）2、（二）再见壶口 雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？ 雄伟壮阔、刚柔相济等为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？水的各种形态的特点与人的各种情感特点有相通之处。如海、河、瀑泉、雾的形态表现，与喜、哀、怨、愁相似。 3、 总结两次看瀑布的基本内容（五）朗读4到结尾段，分析文章主旨因为冲出壶口是黄河伟力的集中表现，表现出饱历磨难的黄河博大宽厚、不屈不挠、勇往直前的伟大性格特点。这篇借景抒情散文让我们感受到了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，透过瀑布我们看到了黄河挟而不服，压而不弯，勇往直前的坚强性格。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是我们中华民族的性格。相信我们每一位同学都能用黄河的性格面对自己未来职场的生活。（六） 分析文中的优美句子1、车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 2、于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。4、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 （七）布置作业二选一：1、综观全文，展开想象的翅膀，请你在练习本上画出你心里的壶口瀑布。2、摘抄文中最打动你的语句，并写出你的感受。 板书设计：赞美联想壶口 黄河 中华民族气势磅礴 博大宽厚 宁压不弯多姿多彩 柔中有刚 勇往直前教学后记（反思）二一、二二班上课时，同学们的表现都还不错，课堂纪律较好且积极性较高，二三班存在比较大的问题，尝试多增加课堂趣味性，看是否能改变这种状况。