七年级语文上册 阅读教案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文教案.doc

成长的美丽
课题
成长的美丽
《草房子》读书交流课
共 1课时
总第________课时
主备人
钱进
审核人

签发人

使用人

学习目标
1、 了解作者，写作年代、故事的主要内容。
2、 能用简洁、恰当的词语概括主要人物的性格特征。并找出最动人的情节，最优美的语段进行交流。
班级检测目标
学习重难点
以第一章“秃鹤”为例，了解课外阅读的基本步骤和阅读方法。梳理故事脉络、人物心灵对话、品味语言魅力、再现人物形象。
学习过程
学生纠错（二次备课）

一、总体把握
1.出示填空。
（1）《草房子》的作者是 ，他是 (地名)人。
（2）小说中的故事发生中国五十年代末，六十年代初，一个叫 的地方。
（3）这部小说写的是 。
教师评价

日期

二、谈论人物、品味细节。

1.根据简介，猜测人物。
（1）介绍桑桑的片段。
（2）介绍纸月的片段。
2.简要叙述，加以评论。
(1)自由发言交流、评论。
（评论要简洁概括，选择能够体现人物性格特征的词语，如淘气、顽皮，善良，坚强，勇敢等。）
(2)介绍“品书”步骤：梳理故事脉络、人物心灵对话、品味语言魅力、再现人物形象。
3.以秃鹤为例，理解成长的伤痛与美丽。
（1）回忆秃鹤的成长历程，填空：
三年级前，秃鹤（ ）。
三年级时，秃鹤（ ）。
为了长头发，秃鹤（ ）。
长不出头发，秃鹤（ ）。
汇操中，秃鹤（ ）。
汇操后，因报复行为，秃鹤（ ）。
文艺汇演中，秃鹤（ ）。
文艺演出后，秃鹤（ ）。
（2）概括秃鹤的心理历程：痛苦自卑 自暴自弃、叛逆 付出努力、赢得尊重。
(3)分析故事结构
（4）品味语言。
①出示文字，同是写秃鹤的哭，两处的描写有何不同。
②第一章的最后一节描写，有何深刻的含义。
③回顾、总结：什么才是真正的成长？

三、再现人物，品味写法。
出示两段文字，一是报复行为后，秃鹤的语言、动作描写；二是文艺汇演中，秃鹤的动作、神态描写，仔细品味，感受写法的不同。

四、复习
同学之间互出选择题。

五、学（教）后反思
目标达成：

收获：

不足或需改进点：