山东省临沭县第三初级中学八年级政治上册《掌握交往艺术 提高交往能力》教案 人教新课标版.doc

山东省临沭县第三初级中学八年级政治上册《掌握交往艺术 提高交往能力》教案 人教新课标版
课题

使用人
全体
编号

课型
复习课
课时
1
主备人

备课
时间

教
学
目
标

【情感、态度、价值观】：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。正确对待交往，学会交往，善于与人交往，努力建立和谐融洽的人际关系。
【能力目标】：能全面对待交往中遇到的问题。初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
【知识目标】：知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
重点
难点
▲1、为什么要讲文明有礼貌？▲▲2、如何做到讲文明有礼貌？
▲3、交往礼仪的原则有哪些？▲▲4、怎样把握交往的艺术？
教具
多媒体 电子白板
教法学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
历年考点
本课内容历年考点涉及较少。
考查点主要方向：1、为什么要讲文明有礼貌？2、交往礼仪的原则有哪些？
3、怎样把握交往的艺术？
板
书
设
计
为什么要讲文明有礼貌？
掌握交往艺术

（1）要讲文明有礼貌，做到 、 、 这是与人交往必备素养。

（2）遵守交往礼仪三原则： 、 、 。

（3）掌握交往的艺术与技巧，学会 、 、 。

教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
估时
导入复习课题
故事启迪：有个人为了庆贺生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆贺。三个人准时到达了。只剩一人，这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来？”其中有一个人听了之后气冲冲地走了。
这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”剩下的两人，其中有一个生气地掉头就走了。
最后剩下的这位朋友对这人说：“你说话应该留意一下。”这人很无奈地说：“我根本不是说他们。”最后这朋友听了，铁青着脸走了。
读故事
深入思考
进入复习状态
5
构建

知识

结构
1、让学生以小组为单位构建知识结构。
2、让学生以小组为单位择优推荐，电子白板展示。
3、引导学生共同分析，对展示结构进行优化。
尝试构建知识结构
展示所列知识体系
改进优化各自结构
明确知识联系
完善知识结构
8
拓展

提高

训练

[拓展提高]
一、轻松选择（每题3分，共21分）
1、表达方式是人们良好交往中非常重要的内容之一。下列表达方式恰当的是（）
A.谈论双方都感兴趣的话题 B.谈话时斜视对方 C.吹嘘自己，表现自己 D.说话时咄咄逼人
2、交往礼仪三原则是指（ ）
①平等待人 ② 尊重他人 ③ 宽容 ④ 诚实守信
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3、某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容（ ）
①符合社会主义精神文明建设的要求 ②是构建社会主义和谐社会的需要
③体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则 ④可以避免一切交通事故的发生
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
教 学 过 程

拓展

提高

训练

4、 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”告诉我们的道理是（ ）
A.说话和气，不恶语伤人 B.文明用语能使交往和谐，为人际关系增色
C.谈吐文雅，不说粗话 D.与人说话，要尊重对方
5、下列招待客人的做法中，不正确的是（ ）
A.客人前来拜访时，要出门，甚至下楼恭候
B.给客人倒茶时，不要倒满
C.和客人一起用餐时，不断给客人夹菜
D.客人说话时，专心致志地听
6、马克·吐温说：“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。”对这句话的认识，正确的是（ ）
A.人是靠赞美而活着的 B.被人赞美是令人喜悦的事情
C.赞美别人只对他人有好处 D.我们要赞美名人
7、下列看法不正确的是（ ）
A.待人接物中，语言也有高下、美丑之分，它所产生的心理效应有很大差别
B.态度真诚是尊重他人的表现，对方也会同样以礼相待，就会增进人们的友谊和团结
C.被人赞美是令人喜悦的事情，所以我们只能赞美别人，而不能批评别人
D.生活中要多赞美那些不被注意的人们
三、拓展创新题
8、一个年轻人要去蒙山，可他不认识路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这儿离蒙山有多远？”老人头也不抬：“五拐杖！”青年很奇怪地问：“怎么不论里呢？”老人说：“论礼？论礼你该叫我大爷！”青年羞得满脸通红。
（1）这个故事告诉了我们什么道理？ （2分）

（2）生活中应如何做到文明礼貌？（6分）

教 学 过 程
拓展

提高

训练

9、2010年4月28日，沪太外国语小学五三班上了一节生动的社交礼仪课，来自美国的教师向同学们讲授了与外国人相处和用餐的礼仪知识，并结合电影片段，让学生指出电影人物用餐时不合礼仪的做法。最后，老师还模拟了在世博会上向外国游客指路的情景对话，让很多同学上台表演。沪太外国语小学学生王锴：“到了世博会，我们都可以和那些外国朋友交流。”
（1）你觉得礼貌在文明交往中是可有可无的吗？（1分）为什么？（6分）

（2）交往时要学会哪些技巧？（5分）并请你就其中的一项技巧谈谈具体要求。（9分）

反馈矫正补偿
1、让学生组内交流，自查自纠
2、让学生组内讨论，解决疑难
3、针对暴露出的共性问题进行分析讲解
4、针对性补偿训练
教后反思
“为什么要讲文明、有礼貌”在新课学习中没作为重点内容分析，复习课中要加强训练，强化识记与理解。