八年级政治上册 第六课 第1框 心中有他人教学设计 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

心中有他人【内容标准】2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。【学习目标】 情感态度价值观：通过自主感悟，了解平等意识在学习和社会生活中的重要作用，能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。能力：通过情景剧表演、故事续编、往事回忆，体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍；学会换位思考，学会与他人合作，与人为善。知识：通过反省自我，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学发生矛盾、冲突时，解决矛盾的基本途径和方法。【学习重难点】重点：平等相待你我他；难点：“己所不欲，勿施于人”、宽容【课时安排】1课时【课前预习】方法指导：在课本上用铅笔标出关键字、词、句，大胆运用课本知识加深理解，不会的可向其他同学请教，合作解决，再不会的在课本中标注下来请老师帮忙解决。预习内容： 对平等待人的理解； 怎样做到走出自我，豁达待人？课前准备： 用品：课本、学案、笔、纸； 回忆往事：在你心目中，班中的哪位同学最具有一颗时刻为他人着想的心灵，并回忆你与他/她之间所发生的令你感动的往事； 尝试着表演情景剧。【教学过程】一、导入新课，板书展示课题。 导入语：俗话说得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容师”，可是有一个同学，她叫城城，却怎么也笑不出来了，究竟发生了什么，一起来看。 播放微视频。 此微视频的设计意图：视频中展示贯穿课堂的主线人物城城的三大烦恼，而且这三大烦恼分别对应着心中有他人的三个知识模块平等待人、走出自我、豁达待人。此视频在导出新课的同时，让学生对本课时内容形成整体的感知。二、出示学习目标： 教师带领学生解读目标，即通过怎样的条件和行为达成目标，本节课需达到的层次是什么。（详细过程：第一、为了达成本节课的学习目标，我们将采取丰富多样、趣味盎然的活动-自主感悟、情景剧表演、故事续编、回忆往事等，希望同学们积极参与，定会收获颇丰；第二、本节课我们将要达到的层次：把平等待人的意识贯彻到我们的学习生活中去，学会换位思考，与人为善。尤其是在与同学发生矛盾而又不知所措时，老师衷心地提出一建议“请尝试着回顾一下老师与大家共同度过的这节课，看看有没有能帮到你的，或许你会豁然开朗的，好吗？）三、课内探究 （一）活动一 自主感悟除烦恼 （微视频）城城的抱怨：这就是我的新同桌山山。先看这体型吧，怎一个胖字了得？再说他的家庭，他来自一个偏远的小山村，老穷了。山山总是喜欢穿着别人送给他的衣服，一点儿也不洋气。还有走路的姿势，猥猥琐琐，头都要钻进衣领里了，送他一外号吧，就是“小山龟”了，名字再加上缩头乌龟。学习甭提了，差了十万八千里了。还有，山山最近感冒了，老是擤鼻涕，吵死了！ 思考以下问题： 1.山山的哪些特点令城城如此不满意? 2.如果你是山山，听了城城的抱怨，你会有怎样的心理感受？ 提示：请用一个词语或句子来回答。 3.假如你是城城的最好的朋友，你打算对她说些什么？ （二）活动二 合作展示 现情景 剧情背景：下周要举行昌乐县初中生英语竞赛了，舟舟和城城要代表学校参赛，两人多日以来都在很紧张地准备。在班会上，班主任宣布下周学校要举行文艺汇演，并让舟舟组织全班报名这件事情，最后还缺一个名额，舟舟想到下周的英语竞赛自然不想参加。于是，舟舟便想到了城城，因为城城爱好唱歌，有一副“金嗓子”，可是城城今天身体有点不舒服，请假了，于是舟舟便偷偷地给城城报了名，城城知道后又气又恼，两人争吵不休，不欢而散。 1.请发挥自己的表演力，以上述背景为基础，尝试着将整个故事表演出来。 提示： 每组选出表演人，所有组员积极参与，为本组设计出生动的详细的故事情节、生动的台词以及完整的结局； 表演过程中要做到角色分配明确，台词生动，要用普通话，声音洪亮，动作逼真，放开姿态，大胆表演。 其他同学在观看情景剧的同时注意思考本剧反映了什么问题。 2.从剧情表演中，你得到了哪些启示？（提示：多角度思考） 3.请你回忆：在你心目中，班中的哪位同学最具有一颗时刻换位思考、为他人着想的心灵，并回忆你与他/她之间所发生的令你感动的往事。请讲述出你的生活故事。提示： 请闭上眼睛，端坐好，伴随着轻音乐的播放，打开记忆的闸门，寻找令你感动的那个人、那件事 大胆说出那个同学的名字，讲述出他/她的感人事迹。（三）活动三 静心续写 悟宽容 城城的自述：看到此情此景，我心里不免有些悸动，这些榜样同学对我的触动太大了。回想起我跟山山、舟舟的友情，我开始了我的反思 1.你觉得城城接下来会怎样做呢？ 2.致歉卡：有没有一件事情让你感觉很愧疚，你最想对谁说对不起，请写在卡片上交给他/她，面对别人的致歉，请用宽容之心回复他/她。【课堂小结】通过本节课，你学到了什么？（请学生总结）【课堂效果评测】1.俗话说：“爱人者,人也爱之”。只有学会为他人着想，自己有困难时才能得到别人的帮助。下列行为中属于为他人着想的是 （ ） 别人买名牌服装,我也买 在马路上不乱丢果皮 放学后应早点回家，免得家人为自己而着急 积极参与赈灾募捐活动A B C D 2.小刚的父亲去世后，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。他和弟弟都要上学，家庭生活十分困难。学校知道这一情况后，为他减免了一些费用，老师和同学们也都伸出援助之手。作为小刚，应该 （ ） 努力学习科学文化知识，用自己的实际行动来回报大家 主动帮助在学习有困难的同学 心中有他人，为他人开一朵花 基于自己的实际情况，心安理得地享受老师和同学们给予自己的帮助A B C D 3.“在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。”这说明（ ）A 帮助别人，也就是帮助了自己 B 帮助自己也就是帮助了别人C 真诚的帮助都是为了补偿 D 帮助别人不能获得任何帮助如果你遇到了以下情况，你会怎么做？同学在学习中遇到了难题，你会： 班里举行了一次班干部选举，自己有幸入选，但是某某却落选了。面对落选的失落的某某同学，你会这样做： 【课堂升华】 随着幻灯片以及背景音乐的播放，教师朗诵感动中国相关人物的相关颁奖词，如下： 何玥：你捐出自己，如同花朵从枝头散落，却留得满地清香。 吴菊萍：她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。 张丽莉：把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌； 刘盛兰：走过古稀，走过耄耋，无声的行动，诠释着一个伟大民族对教育的深刻理解； 胡佩兰：技不在高而在德；术不在巧，而在仁。 就让我们以这些榜样人物为基准，时刻牢记“心中有他人”，默默付出，做一个感动班级、感动学校、感动社会的人，日后或许你就是那个感动中国的人！请同学们从行动做起，从身边小事做起，心存感恩、勇于承担、乐于助人、传递真情。因为爱，就在我们心中。【课后拓展】 自省：我们不要说大话，只要静下心来想一想自己曾经做过的事情，想想以自我为中心，不为他人着想的举动，是良心煎熬的损失大，还是对个人修养的影响大. 请行动起来： 1.感恩：课下马上找到曾经帮助你的同学，握住他/她的手，试着去表达你心中的“感谢”；2.助人：认真做一件或更多帮助他人的好事；【教后反思】（上课后完成） 结合自己上课的过程、课堂的效果以及组员给我的反馈，我对本节课进行了相应的反思。1.导课必须要新颖，如果导课能抓住学生的眼球，无疑就是在第一时间提高了学生的兴趣。我在本堂课导课时用的是自制的微视频城城的三个烦恼。而且，这三个烦恼贯穿整节课，使学生对本堂课的知识框架有了大体的了解；2.教师应该把展示的发言的大部分空间留给学生，使学生都能有充分的展示机会；当学生展示完成后，教师也应该给学生相应的评价，激发学生参与课堂的积极性。本节课中，学生回答问题之后，我也给了部分同学一个带有优字图案的卡片奖励，因而激起了学生广泛的参与热度，在参与中探索知识、收获成长；3.思想品德课堂不应沉迷于单调的说教，生动的丰富的活动的开展也往往决定了课堂的效果。我在本节课中采用了自主感悟、情景剧表演、故事续编、往事回忆等，这些活动有效地充实了课堂，而且通过活动的开展，使学生感悟知识，提高对学生的认知程度；4.教师的教学手段要紧跟时代，有效融合信息技术。本节课中，轻音乐、视频播放、平板电脑等都是运用计算机技术实现的，优化了课堂，使课堂更显美感与高效；5.“课堂小练习”中，学生运用平板做题，教师可以及时收集做题数据，了解答题情况； 6.课后拓展部分主要针对的是实践，落实的是课堂内容的延伸，要有落脚点，而且方便操作。在第一次教学设计时，我还设计了“做手抄报”这一活动，但是，仔细一想，太过繁琐，不易实现，便删去了；7.教学案是为上课所准备的，教师应该对自己的教学案认真负责，各环节考虑须周全。例如课堂尾声部分是对本堂课的升华，不能敷衍了事。教师应该把这一部分设计详细，幻灯片的图片、背景音乐与教师的朗诵应自成一体，水到渠成；8.课堂中教师也应与学生一样融入其中，把自己的感情投入进来。只是，细观这一节课，我发现自己微笑较少，在亲和力方面，我还会在今后教学过程中进行完善；9.在个别的细节方面，我还做得不是很好，例如，评价的语言还应继续历练，争取更丰富一些、更生动一些，多一些新意，少一些重复； 10.本节课的打磨让我领悟到了集体的智慧所在。我会继续融入学科集体，与教师们认真沟通，资源共享，寻求共同进步、提高。