资源描述
看云识天气
课题
看云识天气
课型
新授
课时序号
第一课时
教学内容
整体感知课文，理清思路
教
学
目
标
一、知识与技能：
1、快速阅读课文，概括课文内容要点。
2、理清文章的思路。
二、过程与方法：朗读，合作。
三、情感态度与价值观：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
如何突破教学重点、难点
重点：把握课文主要内容，理清写作思路。
难点：把握课文主要内容，理清写作思路，
教案 性质
（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立备课
√
修改
√
材料出版
http://
中文域名
修改、调整
教
学
设
计
一、由故事导入新课。
二、扫除文字障碍（音形义）（读两遍）
三、整体感知：
快速阅读课文，思考下面问题：
1、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？
2、看云识天气的最基本的经验是什么？具体从哪些方面介绍看云识天气的方法？
3、文中哪些段落介绍根据云的形态预测天气，哪些段落介绍根据云的光彩预测天气？
4、第7段写了什么内容？
四、合作探究：
本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？（学生自己在书上勾画）（小组合作，共同完成表格。）
五、学生熟悉课文。
板 书 设 计
课 后 反 思 补 救
电子教案
学科： 主备教师： 使用教师： 授课时间：
课题
看云识天气
课型
新授
课时序号
第二课时
教学内容
赏析课文
教
学
目
标
一、知识与技能：领会运用比喻的妙处。
二、过程与方法：朗读，合作。
三、情感态度与价值观：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
如何突破教学重点、难点
重点：领会运用比喻的妙处。
难点：领会运用比喻的妙处。
教案 性质
（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立备课
√
修改
√
材料出版
http://
中文域名
修改、调整
教
学
设
计
一、自主学习：
1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?
（学生速读课文，先独立思考，准备相互交流）
2、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。
作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。
3、你能否仿照课文中的例子造几个句子?
（1）远处的霓红灯亮了，像 。
（2）月光照在地上，像 。
二、合作探究：
阅读第6自然段，按要求回答问题。
1．第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超过5个字）
2．人们对“晕”的兴趣主要因为 ，文中“ ”与它相呼应。
3．本文段依次运用的说明方法是 、 、 和 。
4．从语言风格看，本文主要是 说明。
三、积累“有关天气的谚语”
四、欣赏图片
板 书 设 计
课 后 反 思 补 救
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