资源描述
课题 加强法制建设
主备人
课时
分管领导
验收结果
教学目标：
1、情感、态度、价值观：理解认识社会主义法制建设的基本要求。
2、能力：能够增强法制观念，树立法制意识。
3、知识：知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，知道如何增强法制意识
重难点：能够增强法制观念，树立法制意识
教 学 过 程
教师活动
学生活动
教学活动
一、“新闻播报”
[视频] 电子眼避免司机选择性守法
导入词：电子证据、守法意识。
那么我们如何加强法制建设？我们中学生又能作些什么？这就是这节课我们要探究的问题。
二、读书·自学
教学活动
一、“新闻播报”
[视频] 电子眼避免司机选择性守法
导入词：电子证据、守法意识。
那么我们如何加强法制建设？我们中学生又能作些什么？这就是这节课我们要探究的问题。
二、读书·自学
环节一：知道法制建设的要求是什么？地位是什么？
请同学们自主学习课本P52—P56，独立思考回答下列问题：
1、社会主义法制建设的基本要求是什么？
2、青少年怎样增强法制观念？
小组交流你的收获和疑问,并将黑板上的表格补充完整
学生通过自主学习、独立思考提出问题，解答问题
小组内互相提问。
学生到黑板上展示自己学到的知识。
环节二：深化 法制建设的基本要求之间的内在联系
1 、教师重点突破：设计两个问题加深学生理解
①这四项要求去掉其中一个会怎样？
②得出什么结论
2、教师归纳：
①这四者相辅相成、相互促进、缺一不可，是一个整体。
②没有立法、守法，执法和司法就没有依据；没有执法和司法，所立的法律就失去权威，守法就失去了有力的保障。
环节三：理解法制建设的基本要求的意义，树立法制观念
案例三：观点大声说
正方：守法出行可获奖金 利大
反方：守法出行可获奖金 弊大
学生用所学知识独立思考，小组辩论完成
①小组争论，达成共识
环节四、学以致用，落实行动
教师：我们知道了加强法制建设的要求。我们中学生能为法制建设做些什么呢？
课件展示：若无奖金，出行时你会怎样做？青少年应如何增强法律意识？
学生回答。指导自己行动。
课堂小驿站：导入词：监督
案例四：视频：网友的积极建言体现了思品课的哪个道理？
在我国, 所有国家机关、社会组织和公民都有权对各种法律活动的合法性进行监督。
案例五：
《人民日报》11月2日发表评论，题为《切实做好新形势下群众工作，不断开创中国特色社会主义事业新局面》。文章强调，站稳群众立场，要坚持一切为了群众，一切依靠群众。坚持从群众中来，到群众中去，想问题、作决策、做工作，都要从群众利益出发，坚持问政于民、问需于民、问计于民。要坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为工作的出发点和落脚点，绝不能干劳民伤财、违反群众意愿的事。
“问于民”是源于我国公民享有什么权利？其法律依据。
②小组代表到黑板上展示
③其他小组对其进行评价，对解决不了的问题教师重点讲解。。
演练·实战
结束授课。
学生通过自主学习、独立思考提出问题，解答问题
小组内互相提问。
学生到黑板上展示自己学到的知识。
环节二：深化 法制建设的基本要求之间的内在联系
1 、教师重点突破：设计两个问题加深学生理解
①这四项要求去掉其中一个会怎样？
②得出什么结论
2、教师归纳：
①这四者相辅相成、相互促进、缺一不可，是一个整体。
②没有立法、守法，执法和司法就没有依据；没有执法和司法，所立的法律就失去权威，守法就失去了有力的保障。
环节三：理解法制建设的基本要求的意义，树立法制观念
请同学们自主学习课本P52—P56，独立思考回答下列问题：
1、社会主义法制建设的基本要求是什么？
2、青少年怎样增强法制观念？
小组交流你的收获和疑问,并将黑板上的表格补充完整
学生通过自主学习、独立思考提出问题，解答问题
小组合作讨论：请根据材料指出办案人员的错误所在，并运用思品课所学知识阐述你的判断依据
案例三：观点大声说
正方：守法出行可获奖金 利大
反方：守法出行可获奖金 弊大
学生用所学知识独立思考，小组辩论完成
①小组争论，达成共识
环节四、学以致用，落实行动
教师：我们知道了加强法制建设的要求。我们中学生能为法制建设做些什么呢？
课件展示：若无奖金，出行时你会怎样做？青少年应如何增强法律意识？学生回答。指导自己行动。
小结 ：
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