专题九：热爱专业锻炼技能 (2).doc

哈密师范学校

中职德育活动课教育教学活动方案设

活动主题： 热爱专业 锻炼技能

班级： 15幼师1班

时间： 2016.9.1----2016.9.30

班主任： 张 华

一、活动理念
教育引导学生了解所学专业学前双语教育与自身发展、与社会的关系，明确热爱专业、学好专业就是成就事业的关键，从而激发学生学好专业的积极性。
二、活动目标
1.让学生了解专业，明确学好专业的重要性。
2.确定学习计划，增强学生学习专业的兴趣，激发学习的积极性。
3.增强专业意识，获得成就感，增强自信心。
三、活动方案设计思路
中职生只有树立正确的专业思想，明确目标，掌握学科知识的同时，也要精通专业知识，做到一专多能。因此本人通过此次德育活动让每个学生结合自己实际生活，以学生自己为主，教师为辅，来发现问题、调研问题、讨论解决问题、总结并践行改正、倡议学生自我实践、全程参与等，能动地改变观念、端正行为。从而树立学生“干一行，爱一行，专一行”的意识。

四、活动方案设计
德育活动课方案（一）
NO.1
班 级
15幼师1班
活动日期
9.1-9.10
教师姓名
张华
内 容
提出问题 调查研究
活动时间
一周
目的及要求
学生在校学习学前教育专业，训练技能收集信息
本阶段任务
丰富自己的知识面提高专业知识，要掌握所学专业的教育知识
活动方法
方案设计、调研分析、提出问题
成 果
从参与问题讨论、梳理问题、形成小组讨论记录
一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容）
热爱专业，锻炼技能。

二、提出问题
1、 围绕主题联系学生个人实际情况，找出学习专业方面存在问题
1.对专业没有明确的认识和兴趣，阅历和实践经验欠缺。
2.没有学习幼师的兴趣，没有目标，被迫上学，对自己和社会缺乏全面认识。
3.基础文化水平低，对专业课的理解不深，没有想过自己的职业规划和目标。
2、 围绕主题联系班级实际情况，找出存在问题
纪律性差，对于专业不重视，学习态度不端正，得过且过。
3、 围绕主题联系班级实际情况，找出存在问题
1.少部分学生文化基础差，对专业课不感兴趣。
2.不关心班集体，对专业、就业状况都不明确。
3.学习态度不端正，成绩差、上课不能集中精力，上课玩儿手机等。
汇总整理存在的问题
1. 对专业没兴趣，父母的意愿。
2. 纪律性差，对专业的状况不明确。

三、调查研究
1、分组讨论
1.班级学生在专业学习方面存在的问题有哪些？
2.本人在学习本专业时存在哪些问题？自己是怎么想的？
3.关于本专业还有哪些问题是自己不明白，需要得到老师解答的？
2、提出讨论提纲
当今社会是一个快速发展的社会，人们越来越重视教育，对学前教育的要求越来越高，而这些要求也集中体现在对高素质师资的要求上。作为未来的幼儿教师，我们不断提高自己的专业能力和技能才能在未来实现梦想，我们学生必须清醒地认识到，只有学好专业，才能寻找到一个适合自身发展和社会需要的发展平台，从而才能锻炼自己的技能，毕业后能为当地的学前教育事业贡献出自己的一份力量。

3、开展讨论活动
魅族同学围绕以上三个问题，展开充分讨论，在各组小组长的组织下，整理讨论记录
作为班级大讨论的素材。

四、调研报告及分析
专业技能能够使我们实现职业的基础，职业能力准备是成就事业的关键，但是在我们的校园中有相当一部分中职生在学习专业的目的，学习态度，学习动机等方面存在误区。

五、 成果
每组的讨论记录
六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核

主管领导审核签字：

德育活动课方案（二）
NO.2
班 级
15幼师1班
活动日期
9.11-9.17
教师姓名
张华
内 容
针对问题 制定整改方案
活动时数
一周
目的及要求
确定的学习目标，制定专业计划，实践中锻炼自己
本阶段任务
明确自己对学前教育专业的认识
活动方法
以身作则，影响他人对专业的了解
成 果
小组提议、小组践行
一、制定整改措施
1、 根据讨论提出的问题，联系学生个人实际情况，制定整改措施
热爱专业就要有一个正确的专业思想，正确的认识自己，努力培养自己专业兴趣，不断用知识技能充实自己，挖掘自己的潜力。

2、 根据讨论提出的问题，围绕主题联系班级实际情况，制定整改措施
1.大胆将自己具备的才能用多种方式展示出来。
2.锻炼自己的专业技能，并与同学共同探讨学习问题。

3、 根据讨论提出的问题，围绕主题联系班级实际情况，制定整改措施
1.提高对专业的兴趣，感染他人。
2.加强班级荣誉感，多了解专业、就业前知识。
3.提高专业课的知识，提高成绩，集中生活。
4、根据调研提出的问题，围绕主题联系学校实际情况，制定整改建议
1.根据个人兴趣选择需要的专业。
2.中职学校加强技能训练和锻炼学生自己的意志。
3.推进人才培养模式创新。
二、分组讨论交流
交流每个组所遇到的问题，共同解决，并找出最好的方法。
三、成果展示
每组的讨论成果

四、考核方法
通过学生在德育活动中的实施表现来进行考核。

主管领导审核签字：

德育活动课方案（三）
NO.3
班 级
15幼师1班
活动日期
9.18-9.24
教师姓名
张华
内容
明确方向 修正目标
活动时数
一周
目的及要求
反思自己的行为，正确认识专业的重要性，明确学好专业的方法和措施。
本阶段任务
引导学生学好学前教育专业，提高自己的专业能力。
活动方法
参加社会实践，亲身体验
成果
小组实践，小组提出问题
一、围绕主题制定实践体验方案
1、 制定学生个人实践体验方案要求
1.亲身体验，在校园中努力学习，不怕苦，勤动手，多动脑，多跟别人交流，学好专业理论课，练好专业技能课（键盘、幼儿舞蹈等）
2.主题活动课的心得体会材料。
2、小组实践体验方案要求
在加强技能训练的同时，还应该锻炼自己的意识，养成良好的职业习惯，形成正确地幼教观，幼儿观，并不断扩展自己的知识面，让自己成为真正用得上的人才。

二、 深入实际 体验生活的要求
1.必须有明确的人生目标，不断用知识，技能充实自己。
2.正确认识自己，稳定专业思想，努力培养专业兴趣，执着的追求。
3.掌握一门专业技能是就业的根本，也就是事业的途径之一。
三、 撰写自查报告
1.必须要有稳定的专业思想，要执着的追求。
2.“我的专业发展”为主题写一份自查报告。
3.认清自身优势，努力拼搏。
四、小组实践体验交流
1.在活动时间中做了些什么？遇到哪些困难。
2.在实践的过程中学到了什么？
3.有哪些收获？
五、成果展示
自查报告 主题班会图片 相关材料

六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核
1.检查学生在校园里的各种表现
2.检查学生准备的调研材料
3.观察学生的交流发言情况
4.观察学生德育活动课之后在学习、生活中的表现

主管领导审核签字：

德育活动课方案（四）
NO.4
班 级
15幼师1班
活动日期
9.25-9.30
教师姓名
张华
内 容
交流经验 分享成果
活动时数
一周
目的及要求
鼓励和引导学生学好专业，激发学习的主动性和学习热情
本阶段任务
通过活动课成果展示，以及每个人谈心得与收获，发出倡议，坚持实施
活动方法
过程回顾，分享体会，坚持行动
成 果
汇报材料 图片
一、成果展示
班级关于“热爱专业，锻炼技能”主题德育活动课的集体回顾。
方式：PPT，图片

二、交流经验
1、交流调研报告
热爱专业，要干一行，爱一行，专一行，精一行，还要把热爱专业升华到爱社会主义事业，爱家，爱国和爱人民上来。成才的道路干万条，只有确定目标，不断地学习知识，提高技能来充实自己，挖掘自己的潜力，实现自己的人生目标。
2、 交流分享个人体会和感悟
3、 班级倡议书
1.知识是形成能力养成素质的基础。
2.提高自身的素质和文化素华。
3.确定学习计划，明确学好专业的重要性。

三、 总结分享
有位哲人说得好“要想成为永远的常青树，第一要素就修炼自己的根。”这个根就是素质，这个根就是能力，作为职校学生，应不断吸收新知识，新技能，不断提高自己的综合素质。

四成果
学生汇报材料 PPT 倡议书
五、考核方法
每个学生依据活动课任务完成情况登记考核（考核表附后）

主管领导审核签字：

15幼师1班 班德育活动课考核记录表
序号
姓名
第一周（30分）
第二周（25分）
第三周（25分）
第四周（20分）
总评
熟知主题内容
(5分）
提交问题
（10分）
调研情况
（15分）
制定整改措施情况
（10分）
交流
分享
情况
（15分）
制定实践体验方案情况
（ 7分）
参与实践体验情况
（10分）
撰写心得体会情况
（ 8分）
参与交流情况
（ 8分）
个人素质提升情况
（12分）
1
阿拉腾那义
5
8
12
7
12
4
10
5
5
9
77
2
阿力帕力·奥录克伯
5
9
14
9
15
6
10
6
8
10
92
3
边江红
5
9
14
8
14
6
10
6
8
10
90
4
查理哈尔·娃西
5
8
14
8
13
6
10
6
8
10
88
5
段超楠
5
10
15
10
15
7
10
8
8
11
99
6
高凤玲
5
10
15
10
15
7
10
6
8
10
96
7
高雪丽
5
9
14
8
15
6
10
5
8
10
89
8
高雨雯
5
10
15
8
14
5
10
5
8
9
89
9
胡盼丽
5
9
15
7
12
5
10
6
8
10
87
10
姜雪薇
5
10
15
9
15
6
10
8
8
10
96
11
李霞
5
8
13
8
11
5
10
6
7
9
82
12
梁丰
5
10
15
10
15
7
10
8
8
10
98
13
凌雅楠
5
10
15
7
13
4
10
7
7
10
88
14
刘玉琴
5
7
12
6
9
3
8
4
6
9
71
15
马春梅
5
10
15
10
15
7
10
8
8
10
98
16
马聪聪
5
10
15
10
15
7
10
8
8
10
98

17
马梦琪
5
9
13
8
13
5
10
6
8
9
86
18
马欣蓉
5
8
13
7
12
4
10
6
8
9
82
19
奴尔加马尔·买买提
5
7
12
7
10
3
9
4
6
7
72
20
任丽君
5
8
14
8
11
4
10
6
8
9
83
21
宋宝霞
5
9
15
9
13
5
10
6
8
10
90
22
唐雅欣
5
8
12
7
10
5
10
5
7
8
77
23
王娟霞
5
10
15
10
14
6
10
8
8
10
96
24
王礼
5
9
13
9
15
6
9
6
8
11
91
25
王巧
5
10
14
10
15
6
10
7
8
12
97
26
王维兰
5
8
13
9
15
5
9
5
8
10
88
27
王亚琦
5
8
12
7
14
5
7
4
8
10
80
28
王月琪
5
9
14
10
15
6
9
7
8
11
95
29
运欣宇
5
9
14
10
15
7
10
8
8
12
99
30
张洁
5
10
14
10
15
6
10
7
8
11
96
31
张君梅
5
10
14
10
15
6
9
7
8
11
95
32
张雪敏
5
10
12
8
14
5
8
6
8
10
84
33
张月明
5
10
15
10
15
7
10
8
8
12
100
34
魏亭亭
5
10
13
8
14
4
8
8
8
10
86
35
李晨菲
5
10
14
10
15
6
9
7
8
11
95
36
迪丽胡玛尔
5
10
12
8
14
6
9
6
8
12
90
37
王创业
5
10
15
10
15
7
10
8
8
12
100
38
赵晓慧
5
10
13
8
14
4
8
8
8
10
86
39
任天翔
5
10
14
10
15
5
8
6
7
11
90
本专题活动分析及总结
经过德育活动课的实施，每周进行一个主题方案，每周学生都有课程目标，完成一定的任务，在展示课上汇总、交流、分享。最终此次活动课通过学生自己实践总结，体验了“个人素质和职业素质”在我们学习与生活、人际交往、职业生涯当中的重要性，以及懂得确定目标，喜欢专业，提高专业技能，努力成为有用之才。同时，学生也学会了思考问题，从发现问题、调研问题、实践体验、总结问题和解决问题的能力、并对问题提出解决方案以及合理化建议。