七年级语文下册 第二单元 第9课《艰难的国运与雄健的国民》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

艰难的国运与雄健的国民教学设计【教学目标】1通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。2揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。【教学重点】1理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。2揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。【教学难点】领悟课文的语言美。【课时安排】一课时【教学设计】一、导入新课，走近作者：1.组织学生有感情地朗读或背诵黄河颂中的相关语句，教师适时导入：光未然用诗歌的形式为我们谱写了一曲黄河颂，今天让我们学习一篇用散文形式写成的黄河颂、民族精神颂。（板书课题）2.走近作者教师播放媒体资源中介绍李大钊的视频资料，学生捕捉信息并进行交流；教师强调：李大钊是河北乐亭人，他是我们唐山人的骄傲。李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。二、明确目标，提出任务教师出示目标：指名学生朗读，速记，转述。1通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。2揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。三、初读文本，整体感知小组展示朗读，要求：关注字音词义；体会语言特点；感知各段内容。1.出示应该掌握的词和不理解的词，清除阅读障碍。其经历亦复如是固是高高兴兴地往前走奇绝壮绝的境界老于旅途的人以成其浊流滚滚魄势阻抑2.初步把握语言特点。（指名回答）本文语言气势磅礴，铿锵有力。3. 归纳各段内容研究写了什么、怎么阐述的。（1）历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。（2）民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。（3）人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。（4）中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味。（5）中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。四、问题引领，合作探究1.结合课文语句和现实生活理解：艰难的国运，雄健的国民，雄健的精神。2.找出文中体现“趣味”的句子，反复读一读，并谈谈你对文章 “趣味”的理解？3.你喜欢文中哪些句子？有感情地读出来，并说说你的理解。（提示：可以从修辞、用词、句式及句子内涵等角度进行赏析）自主学习（圈点批注）小组交流全班展示学生展示，教师点拨：交流1：教师出示写作背景（此文写于20世纪20年代。1923年，发生了中国历史上一件惨案“二七”惨案，当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨，而李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中，李大钊正是在这种情况下写了这篇文章。）当今现实：钓鱼岛事件交流2：出示李大钊先生在他的作品里，表达他对这种乐趣的理解：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”交流3：: 出示：修辞（比喻、反问）句式：短句用词：文言词语使用总结：1.从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系，你能结合文章，把作者言而未尽的意思说出来吗？理解写作目的。在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。2.你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感。3.李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。（朗读名言，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情）。没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。-（郁达夫）4.带着崇敬的心情齐读课文，注意读出文章的磅礴激越的情感。五、读写训练，拓展延伸1.中华民族是一个多灾多难的民族，但从未被压垮。这个古老的民族一步一步走到今天，正是中华民族拥有团结一心的力量，才使我们度过那些大灾大难；正是这团结一心的信念，才使我们跨过那一段段艰难的岁月。请列举出我们民族经历的两个“大灾难”。请列举两个在关键时刻挺身而出的民族英雄。请写出两句忧国忧民的诗句。2.李大钊先生对人生乐趣的表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢？（学生自由发表看法）教师引用李大钊先生的名言，学生朗读并背诵李大钊先生的名言：人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。六、课堂总结学生畅谈收获齐读结束本课：天下兴亡，匹夫有责。一个伟大的灵魂，总是把自身命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家、自己的人民，把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士，把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强，每一个有民族责任感的人都应该对自己说：让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽！