资源描述
实施科教兴国战略
课 题
实施科教兴国战略
主备人
课型
新授课
教学
目标
情感态度价值观：通过学习科教兴国战略相关知识，培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代科学知识。
知识目标：了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用，我国必须加快发展科学技术的步伐；了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、基础性、全局性的重要作用，发展我国的教育事业任重道远；知道科教兴国战略的含义及意义。
能力目标：通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的伟大意义；通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。
教学资源
PPT课件
重点难点
重点：科学技术是第一生产力；实施科教兴国战略的重要性和必要性。难点：实行科技创新和教育创新的必要性。
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
导入新课
10分
讲授新课
10分
多媒体展示：“神州十号”首次实现航天员太空授课的图片。
实施科教兴国战略（板书）
环节一：科学技术是第一生产力
活动一：科技改变生活
一、 科学技术是第一生产力（板书）
1.科技在人类历史进步中的作用（板书）
活动二：看视频，感受科技的魅力
多媒体展示：《杂交水稻之父袁隆平用科技改变人民生活》
2.中国的发展离不开科技的进步（板书）
环节二：百年大计 教育为本
多媒体展示：如何处理教育与经济的关系问题？
想一想：我国正在实施什么战略？
1. 什么力量使通信方式变的越来越便捷？
2. 你能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？
请你谈谈科学技术对生产力发展的作用。
你如何看待这两种观点？请说明理由。
运用多媒体展示“神州十号”太空授课的图片，创设情境，激发学生兴趣，打开学生思路，培养学生的爱国热情，激发学生探究我国科技发展现状的欲望。
结合教材中的小明一家人的对话，引导学生感受科学技术的力量，明确科学技术是第一生产力的道理。
选取了袁隆平的事例，力求使抽象的问题具体化，形象化，加之教师层层引导，有利于学生理解“科学技术是第一生产力”。
让学生认识到教育决定一个国家民族的未来，从而提高学生的辨析能力。
学生阅读P60情境材料，感悟生活的巨大变化，思考其中的原因，从多个角度感受科技发展给人们生活带来的变化。
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
10分
10分
5分
课堂小结
1.教育的重要地位和作用（板书）
2.坚持教育有限发展的原则（板书）
三、 科教兴国（板书）
1. 实施科教兴国和人才强国战略（板书）
活动三：国家最高科学技术奖
多媒体展示：国家科技奖得主照片
2.重视科技创新和教育创新（板书）
多媒体展示：濒临倒闭的药厂
3.建设创新型国家（板书）
四、请同学们说一说通过这节课的学习，你都有什么收获。
想一想身边那些人因教育改变了生活？
你想通过教育改变你的人生吗？
我们应该如何实行科教兴国和人才强国战略？
1. 该药厂遭受挫折的原因是什么？
2. 结合材料说一说为什么要加强科技创新？
学生思考并回答问题。
本化解展示有关教育的名言，使学生“民族的希望在教育”有更加深刻的认识。然后让学生结合自己身边的事例，认识到接受良好的教育，已经逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富。
结合事例，引导学生明确科技创新、核心竞争力对一个企业、一个民族、一个国家的生存和发展所具有的根本性作用。
让学生回顾一节课的学习，从中谈一谈自己印象最深刻的内容，既能锻炼学生思考分析能力，还能加深学生对问题的理解和认识。
多媒体展示：袁隆平名言
我这个人水平不高，但是我有种认识，就是要不断地穿心。科学研究最基本的特色，就是要穿心，要不断创新，不断向新的领域，新的高峰攀登，这才是科学研究的本色。
—— 袁隆平
有人认为科学创新是大人的事，和学生无关，你同意这种观点吗？列举学生在生活创新的事例。
板书设计
实施科教兴国战略
科技在人类历史进步中的作用
科学技术是第一生产力 中国的发展离不开科技进步
教育的重要地位和作用
百年大计 教育为本 坚持教育优先发展的原则
实施科教兴国和人才强国战略
科教兴国 重视科技创新和教育创新
建设创新型国家
教学后记
本课利用多媒体教学，采用了多种教学方式，材料选取贴近实际，具有较强的感染力和针对性，使学生认识到科教兴国战略的重要性。教学能体现新理念。
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