四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 1 散步教学设计 （新版）新人教版.doc

散步
课 题

课时
一课时
课 型
讲读课
修改意见
教学目标

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。
3、 学习尊老爱幼的传统美德。

教学重点
通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。

教学难点
体味浓浓的亲情，学习尊老爱幼的传统美德。

学情分析
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。

学法指导
诵读法 讨论法 自主探究法

教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、 情景导入 渲染亲情

二、 朗读课文 感知大意

三、出示问题，讨论
1、播放歌曲   《我爱我家》

2、学生默读，概括文章的主要内容（时间、地点、人物、
事件），说说散步过程中的“分歧”以及如何解决的？

3、出示五个问题，并讨论完成
1、学生自由发言，畅谈对“家”的理解。（如：遮风避雨的港湾，慰藉创伤的良药，情感心灵的寄托„„）

2、  复述："我"带着妻子和儿子在初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。我和妻子分别背起了母亲和儿子，感觉到背起的是整个世界。

3、小组讨论，由小组代表发言
1、引发学生对“家”进行认真审视，激发学生的兴趣

2、 这个环节学生通过听读，初步感知写作内容。既可以培养学生的听读能力、感知能力以及综合概括的能力，又可让学生轻松走进文本，与文本进行浅层直接的情感交流
3、 通过讨论，体现学生活动，并让学生进一步熟悉课文，由表及里
1、

2、

……

板书设计
散步  莫怀戚 
                                 母亲走大路 ↑承上 
       散步—分歧→｛我  妻子  责任重大 → 使命感                
 儿子走小路 ↓启下
参考书目及
推荐资料
《我的母亲》