必须跨过这道坎作文解析.ppt

一、审题必须跨过这道坎一、确定关键词坎坎必须明确必须明确“坎坎”是什么？是什么？whatA：本义：田野中自然形成的或人工修筑的像台阶外形的东西；或者指低洼的地方；坑。B：比喻义：比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，比喻指一个家庭、社会乃至一个国家发展、前进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和不足。跨过跨过how动词，写作重点，如何努力去跨。这是一个过程，需要将过程交代清楚。这道这道注意：只能写一道坎，那就不能是“一道道”，或者“A是一道坎，B是另一道坎”必须必须why1、其一，表示事理上和情理上的必要，一定要的意思。其二，加强了命令语气，“不得不”的意思。如当我们的个人家庭碰到突发事件，或个人命途多舛时，就不能消极，一定要振作精神，积极对待，等等。2、这道坎应该是跨过去了还是没跨过去？（没跨过去，但至少是可以经过各种努力跨过去）who写文章，要有写文章，要有“涉及的对象涉及的对象”，包含：，包含：1.动作作发出者出者2.关系到的广度关系到的广度Eg.我我骑车摔了一跤摔了一跤别人人骑车摔了一跤摔了一跤When where（尤其是记事文）说清楚事情清楚事情发生的生的时间,能展示人物活能展示人物活动的背景，包括具体的年的背景，包括具体的年月月时分秒，一年的春夏秋冬，一天的昼夜晨昏。分秒，一年的春夏秋冬，一天的昼夜晨昏。事情事情发生的生的场所、方位、距离所、方位、距离检测你们的作文1.是否扣题？是否明确揭示是否明确揭示“坎坎”的具体内容？的具体内容？2.是否有入题过程：是在开头没有任何铺垫快速地切入到事件的叙是否有入题过程：是在开头没有任何铺垫快速地切入到事件的叙述？还是经过一定议论铺垫再切入主题以叙事进一步说明？述？还是经过一定议论铺垫再切入主题以叙事进一步说明？3.3.是否多次扣题点题？是否多次扣题点题？一篇文章，最好做到有一篇文章，最好做到有头有尾有内容，开篇点有尾有内容，开篇点题，结尾呼尾呼应，主体部分扣主体部分扣题。4.4.应该写什么样的题材？应该写什么样的题材？思考：路上有道坎、思考：路上有道坎、电脑游游戏、高中生活、期中考、高中生活、期中考试5.5.是否写出了是否写出了“必须必须”这一层含义？这一层含义？跨不跨不过去，有什么后果？跨去，有什么后果？跨过去了，能去了，能获得什么？得什么？6.6.文章是要求写文章是要求写“坎坎”还是还是“跨过坎跨过坎”，你写的是，你写的是“坎坎”还是还是“跨过坎跨过坎”？写文章一定要有整体意写文章一定要有整体意识，要把握好故事的重心，要安排好，要把握好故事的重心，要安排好铺垫的篇幅。的篇幅。7.7.“跨过跨过”只是体现在外在的行为，还是应包括心理历程，是外只是体现在外在的行为，还是应包括心理历程，是外在行为重要，还是心理历程更重要？你的文章写没写在行为重要，还是心理历程更重要？你的文章写没写“跨过跨过”的心理过程？的心理过程？提示：心理描写必不可少；找到心理提示：心理描写必不可少；找到心理“跨跨过”的触的触动点；丰富文点；丰富文章的意章的意蕴，使文章不，使文章不单调，更丰富。，更丰富。二、考场作文需点题及破题点点题：让题目的内容或关目的内容或关键词呈呈现出来。出来。破破题：用一两句：用一两句话，揭示，揭示题目的重目的重要含要含义与道理。与道理。1、开门见山、开门见山生与死生与死这道坎道坎，无，无论是是谁都都必必须跨跨过。2.2.略作铺垫略作铺垫远处的霓虹灯瑰的霓虹灯瑰丽而多彩，我冷眼地看着那片耀眼的喧而多彩，我冷眼地看着那片耀眼的喧哗。准。准备已久的小提琴考已久的小提琴考级竟以失竟以失败告告终。我的梦想宛若那在水一方。我的梦想宛若那在水一方的佳人，我溯游从之，道阻且的佳人，我溯游从之，道阻且长。或。或许这现实与理想之与理想之间，总有有一道无法跨越的坎。一道无法跨越的坎。首段明确交待这是一道怎首段明确交待这是一道怎样的坎，破开题目，引出样的坎，破开题目，引出下文的跨越故事。下文的跨越故事。3.巧用设问，引出故事巧用设问，引出故事时光的幕帘慢慢掀开，翩翩少年的眸中逝去了童真，光的幕帘慢慢掀开，翩翩少年的眸中逝去了童真，时光的衣袖光的衣袖轻轻一拂，亭亭少女的面容增加了成熟。当我一拂，亭亭少女的面容增加了成熟。当我们奔走于道路上奔走于道路上时，谁能能记得自己当初是如何在父母的臂弯下得自己当初是如何在父母的臂弯下蹒跚学步，如何跚学步，如何找到重心找到重心跨跨过地面上的坎地面上的坎的呢？的呢？开头用了对偶的句式，说明时光开头用了对偶的句式，说明时光流逝，我们在成长成熟。最后用流逝，我们在成长成熟。最后用了一个设问，记忆的闸门缓缓拉了一个设问，记忆的闸门缓缓拉开，引出一个跨坎的故事开，引出一个跨坎的故事。4.揭示内涵揭示内涵人无完人。世界上没有一个人一生中都是人无完人。世界上没有一个人一生中都是风平浪静的，一定会平浪静的，一定会经历许多坎坷，正是多坎坷，正是这些些困困难、坎坷、坎坷，让我我们的生活充的生活充满动力，力，让一个人的一生一个人的一生变得丰富多彩。因得丰富多彩。因为这一道道必一道道必须跨跨过的坎的坎，让我我们变得更加有勇气，意志更加得更加有勇气，意志更加坚定，因定，因为这一些一些风风雨雨雨雨，让我我们的人生不再那么枯燥无味，而是充的人生不再那么枯燥无味，而是充满了挑了挑战性。性。揭示内涵是破题的最基本方法。前两揭示内涵是破题的最基本方法。前两句首先点明生命会经历许多坎坷，引句首先点明生命会经历许多坎坷，引出话题；最后一句用强调的句式，说出话题；最后一句用强调的句式，说明跨坎的意义，点出中心。明跨坎的意义，点出中心。5.对比凸显对比凸显人生如同一条充人生如同一条充满障碍、障碍、坎坷坎坷的山路。如果你在的山路。如果你在一道坎一道坎前停止，前停止，别人就有可能超越你；而你如果人就有可能超越你；而你如果坚决地决地跨跨过这道坎道坎，那么你不，那么你不仅可能超越他人，而且离人生的可能超越他人，而且离人生的顶峰更加接近。峰更加接近。作者着眼于人生的发展，将跨越作者着眼于人生的发展，将跨越与否进行对比，高屋建瓴地点出与否进行对比，高屋建瓴地点出跨坎的人生意义。跨坎的人生意义。必须跨过这道坎必须跨过这道坎诗经道：道：“溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且长，道阻且，道阻且跻，道阻且右。，道阻且右。”人生路人生路诚然是蜿蜒曲折，百然是蜿蜒曲折，百专（转）千回，可是有勇有智之）千回，可是有勇有智之辈，一定会，一定会对自己自己坚定地定地说：“必必须跨跨过这道坎！道坎！（点（点题）”倘若不幸遭遇坎坷被称做是无奈的宿命，那么倘若不幸遭遇坎坷被称做是无奈的宿命，那么这掷地有声的地有声的“必必须”二字，二字，则是将无奈升是将无奈升华为一种一种旷远崇高的意崇高的意识境界，一境界，一种意志品种意志品质。（破。（破题）what我我们必必须跨跨过这道坎，因道坎，因为我我们任重而道任重而道远。（扣（扣题）就就这一点，孔子是我一点，孔子是我们亘古不亘古不变的榜的榜样。在刀光在刀光剑影、折戟沉沙的影、折戟沉沙的战乱年代，孔子并没有乱年代，孔子并没有在黑暗腐朽的朝野中俯首称臣，他更没有在黑暗腐朽的朝野中俯首称臣，他更没有隐遁山遁山林，不林，不问世事。孔子避人却不避世，一心追世事。孔子避人却不避世，一心追寻圣圣明明贤主，主，实现“以礼安邦以礼安邦”的理想，眼看前人遥的理想，眼看前人遥遥遥远去，后去，后继者寥寥无数（几），耳听他人冷嘲者寥寥无数（几），耳听他人冷嘲热讽，他却始，他却始终义无反无反顾，策，策马奔波，逾越了重奔波，逾越了重重阻隔，最重阻隔，最终以以“立言立言”而而“立德立德”，千秋万世，千秋万世，为中中华民族留下了民族留下了旷世瑰宝和不朽的民族精神。世瑰宝和不朽的民族精神。这难道不是因道不是因为他他笃信信“任重而道任重而道远”才不甘停才不甘停歇的歇的吗？回首看我？回首看我们这些血气方些血气方刚的青年，我的青年，我们不也背不也背负着着实现人生价人生价值，为民族崛起民族崛起奋发拼搏拼搏的神圣的神圣责任任吗？磕磕？磕磕绊绊，头破血流，又何以不破血流，又何以不堪一堪一击了呢？我了呢？我们为自己，自己，为时代而代而圆梦，怎能梦，怎能不勇敢地跨不勇敢地跨过这道坎！道坎！（提出（提出论据）据）why我我们必必须跨跨过这道坎，因道坎，因为我我们对人生有着永人生有着永不殆尽的眷恋和不殆尽的眷恋和热爱。坎坷坎坷谓何物？与美好的人何物？与美好的人生比生比较，它只是海之一隅，山之一毛，抿抿嘴，它只是海之一隅，山之一毛，抿抿嘴，咬咬牙，一切将会成咬咬牙，一切将会成为身后的浮（身后的浮（过）眼烟云，）眼烟云，而前方却是花而前方却是花团锦簇的幸福彼岸。海簇的幸福彼岸。海伦凯勒在无勒在无光、无光、无电、无声的世界之中生活了数十年却从未、无声的世界之中生活了数十年却从未谈及放弃，因及放弃，因为她她热爱每一株用手、用心触碰到每一株用手、用心触碰到的花草，她依恋每一个陪伴在身的花草，她依恋每一个陪伴在身边的人，于是她的人，于是她握握紧双拳，双拳，坚定不悔地告定不悔地告诉自己一定要跨自己一定要跨过这道道常人无法想常人无法想见的坎。我的坎。我们有信念，有美好的情景，有信念，有美好的情景，这一切都一切都让我我们不得不不得不选择在跌到（倒）中在跌到（倒）中继续前行。前行。why我我们必必须跨跨过这道坎，因道坎，因为坎坷与崎坎坷与崎岖是一种是一种美，一种美，一种财富。富。落笔至此，我突然想起了此落笔至此，我突然想起了此时此此刻与我一刻与我一样坐在考坐在考场中的中的7名盲校学生，他名盲校学生，他们一定一定正用敏正用敏锐的指尖触摸着的指尖触摸着试题吧，或吧，或许，在他，在他们刹刹那那间读至至这作文作文题时，脸上早已上早已荡漾出会心的笑漾出会心的笑容。身体的残疾初是一道人生大坎，而容。身体的残疾初是一道人生大坎，而现在却是在却是他他们引以引以为傲的傲的财富吧富吧道道虽阻，路阻，路虽长，（呼，（呼应）然而，当我然而，当我们催促催促自己自己“必必须跨跨过这道坎道坎”（点（点题）时，所，所谓美景，美景，便在水一方了！便在水一方了！why评点点优点：优点：作者所叙写的是必须跨过作者所叙写的是必须跨过“人生中的艰难曲折人生中的艰难曲折”这道坎。全文论述集中，重点突出。在论述过程这道坎。全文论述集中，重点突出。在论述过程中，能够做到说理与举例论证紧密结合。开头引述中，能够做到说理与举例论证紧密结合。开头引述诗经诗经中的话突出人生道路之险阻、曲折，结尾中的话突出人生道路之险阻、曲折，结尾再引再引诗经诗经中的话突出中的话突出“跨过这道坎跨过这道坎”之后的美之后的美景，首尾圆合，结构严谨。景，首尾圆合，结构严谨。全文措辞老练，用词精全文措辞老练，用词精当，语句凝练、简洁明快，较好地为表达自己的观当，语句凝练、简洁明快，较好地为表达自己的观点和抒发情感服务。点和抒发情感服务。缺点：缺点：文中对前面两个方面的论述较为充分，而对第文中对前面两个方面的论述较为充分，而对第三方面的论述内容单薄，显得粗浅。三方面的论述内容单薄，显得粗浅。语言表达方面语言表达方面出现了几处错误，如出现了几处错误，如“百专（转）千回百专（转）千回”、“寥寥寥寥无数（无几）无数（无几）”、“跌到（倒）跌到（倒）”；“浮眼烟云浮眼烟云”应改为应改为“过眼烟云过眼烟云”；“身体的残疾初是一道人生身体的残疾初是一道人生大坎，而现在却是他们引以为傲的财富吧！大坎，而现在却是他们引以为傲的财富吧！”这句这句话不够顺畅，可将话不够顺畅，可将“初初”改为改为“起初起初”。必须跨过这道坎妈妈说：孩子，你：孩子，你长大了，以后的路有很多的大了，以后的路有很多的坎要你自己去跨坎要你自己去跨。爸爸爸爸说：孩子，：孩子，没有跨不没有跨不过的坎的坎，只要你多找，只要你多找一些工具。一些工具。爷爷说：孩子，：孩子，跨不跨不过去就不要硬跨去就不要硬跨，回来找，回来找爷爷商量，商量，爷爷会帮助你跨会帮助你跨过去。去。我很我很庆幸生活在一个充幸生活在一个充满温情的家庭，有温情的家庭，有妈妈的疼的疼爱，爸爸的支撑，爸爸的支撑，爷爷的帮助的帮助儿儿时的梦想的梦想并不是神奇而并不是神奇而灿烂的，我像千千万万普通孩子一的，我像千千万万普通孩子一样，生活在家庭的温馨里，生活在家庭的温馨里，过着安静而快着安静而快乐的生的生活，在爸爸活，在爸爸妈妈的羽翼下快的羽翼下快乐的成的成长，可是当，可是当岁月的月的风霜霜夺去爸爸去爸爸妈妈年年轻的容的容颜的的时候，我也候，我也被被现实的洪流推到了生活的前沿，像个大人一的洪流推到了生活的前沿，像个大人一样不得不自己面不得不自己面对人生的人生的艰难。当我第一次与当我第一次与别人争吵而不知道如何人争吵而不知道如何应对的的时候，候，当我当我为自己的失自己的失败而悔恨低迷的而悔恨低迷的时候，当我第一次因候，当我第一次因为帮助帮助别人人带来来误会的会的时候，当我第一次独自候，当我第一次独自买卖东西被西被人人骗的的时候，我候，我总是哭着回到家里，一如往常，是哭着回到家里，一如往常，寻求着求着家里的帮助，可是爸爸不再理我，家里的帮助，可是爸爸不再理我，爷爷只是慈祥地看看只是慈祥地看看我，只有我，只有妈妈，依旧温存地，依旧温存地抚摩着我摩着我头，意味深，意味深长地勉地勉励着我：不要怕，孩子，自己去励着我：不要怕，孩子，自己去处理，以后理，以后再有再有这样的的坎坎你就不会哭了！你就不会哭了！我听了我听了妈妈的的话，一次又一次地跌倒，一次又一次地，一次又一次地跌倒，一次又一次地起来，善意的起来，善意的对待待别人的批人的批评，正确，正确对待自己的失待自己的失败，真真诚友好帮助友好帮助别人，人，诚信地与人交易信地与人交易我我渐渐地明白，地明白，这些后来看看并不些后来看看并不艰难的的“坎坎”的独立的的独立的处理，或理，或许让自己痛苦，可是痛苦的自己痛苦，可是痛苦的蜕变换来的是来的是对于生活的理解与于生活的理解与人生的人生的认识的成熟。用的成熟。用妈妈的的话说，我是伴着，我是伴着这道道人道道人生的生的“坎坎”长大的。大的。然而，然而，现在有一道在有一道“坎坎”，到目前到目前为止依旧横躺在我止依旧横躺在我的面前，那便是高考！我几乎竭尽全力来跨越，可是，的面前，那便是高考！我几乎竭尽全力来跨越，可是，直到今天早晨，我直到今天早晨，我还在犹豫要不要去跨在犹豫要不要去跨这道坎。我道坎。我厌烦无数次的无数次的试卷的操卷的操练，我憎，我憎恶那般那般紧张的没有活力的没有活力的的竞争氛争氛围，我控，我控诉摧残我身心剥摧残我身心剥夺我我创造自由的造自由的选拔人才的制度拔人才的制度我想背叛，独立的去研究自己的奇思我想背叛，独立的去研究自己的奇思妙想，自由的接受自己的人生妙想，自由的接受自己的人生风雨。可是，我不能：雨。可是，我不能：妈妈告告诉我，孩子你能行的；爸爸指我，孩子你能行的；爸爸指责我，逃避不是我，逃避不是英雄好英雄好汉；爷爷抚慰我，慰我，这是中国的是中国的现实。我知道，我一直尽心地努力着，并非我知道，我一直尽心地努力着，并非跨不跨不过这道道坎坎，我只是，我只是觉得自己的青春得自己的青春时光花在很多与我的光花在很多与我的兴趣，趣，或者将来的或者将来的发展没有太多的关系的知展没有太多的关系的知识层面上，有很面上，有很多的概念我只要百度一下就可以找到，何必耗精多的概念我只要百度一下就可以找到，何必耗精劳神神地去地去记，一些，一些题目，我只要去想出了思路就可以了，目，我只要去想出了思路就可以了，何必一遍又一遍地去操何必一遍又一遍地去操练我把大量的我把大量的时间放在理解与放在理解与创造性的研究上多么好呀！造性的研究上多么好呀！我把想法告我把想法告诉了了妈妈：妈妈说，孩子，你的，孩子，你的话是是对的，可是的，可是这道高考的坎道高考的坎你你还得自己去跨。得自己去跨。我把想法告我把想法告诉了爸爸：爸爸了爸爸：爸爸说，孩子，人生有，孩子，人生有很多坎你可以回避，可很多坎你可以回避，可高考高考这道坎你不能回避道坎你不能回避，学学习是有方法的，考是有方法的，考试也是有方法的，努力去找也是有方法的，努力去找找，高考也可以找，高考也可以变得得轻松。松。我把想法告我把想法告诉了了爷爷：爷爷说，孩子，孩子，爷爷当当年没有机会参加高考，一直很痛心失去了年没有机会参加高考，一直很痛心失去了进大学大学深造的机会，大学里面有更自由的学深造的机会，大学里面有更自由的学术，有更系，有更系统深奥的知深奥的知识，有很多有成就的，有很多有成就的专家教授，你家教授，你只只要跨要跨过高考高考这道坎道坎，你的，你的兴趣会得到更广泛深入趣会得到更广泛深入的的发展，你的展，你的创造会更有造会更有实力。力。是的，尽管我有着种种不愿跨越高考是的，尽管我有着种种不愿跨越高考这道坎的道坎的情情绪，可是，可是，现在我来了，与在我来了，与1000万考生一万考生一样，已已经坐在了坐在了这里里优点优点：写真事，抒真情，这是本文最大的亮点。文：写真事，抒真情，这是本文最大的亮点。文中作者对考试制度的厌烦、憎恶和反叛等方面的中作者对考试制度的厌烦、憎恶和反叛等方面的情感和心理，写得十分真切，而妈妈、爸爸和爷情感和心理，写得十分真切，而妈妈、爸爸和爷爷对作者每次跨越某道坎时的态度、言行等方面爷对作者每次跨越某道坎时的态度、言行等方面的描述，富有鲜明的个性，符合各自的身份、经的描述，富有鲜明的个性，符合各自的身份、经历、素养等。历、素养等。不足不足：结尾写得十分勉强，未能扣住题目中的：结尾写得十分勉强，未能扣住题目中的“必必须须”，为什么一定要跨过这道坎呢？文中仅仅引，为什么一定要跨过这道坎呢？文中仅仅引述了述了“爷爷爷爷”的一番开导，而作者未能表明自己的一番开导，而作者未能表明自己鲜明的态度、观点，没有看到属于作者自身的必鲜明的态度、观点，没有看到属于作者自身的必须，他仍然抱着须，他仍然抱着“不愿跨越高考这道坎的情绪不愿跨越高考这道坎的情绪”参加高考的。参加高考的。评点点必须跨过这道坎必须跨过这道坎放假期间，倘若有空下的时间，总是要跟着我的美术老师去偏远放假期间，倘若有空下的时间，总是要跟着我的美术老师去偏远的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真正让的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门坎儿。的门坎儿。我的老师我的老师喜欢未被开发而经人工雕琢的环境，他要的是那种自然质喜欢未被开发而经人工雕琢的环境，他要的是那种自然质朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭，朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭，和高低不同的门坎儿。和高低不同的门坎儿。几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨嗑了个大头。在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高的菩萨嗑了个大头。在吃了不少闷亏后我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作。度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作。后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地旧落后，思想封建保守。而那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位等等被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越的地位等等被划上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家？高。我当时心里乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家？于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过对回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的孩子问了句孩子问了句“画的是否是远处那个金色草垛画的是否是远处那个金色草垛”？我答是，他们渐渐？我答是，他们渐渐多话起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作，多话起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作，不卖钱。一个小孩问能否送她，我点头，把画取上，让她等画风干不卖钱。一个小孩问能否送她，我点头，把画取上，让她等画风干后再拿走。后再拿走。期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿，和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。光阴。画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么心适怡然。心适怡然。回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那堵门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。却照不亮她逝去的年华。点评：这是一篇难得一见的记叙文。点评：这是一篇难得一见的记叙文。文章立意显然是偏远的农村必须跨过民俗守旧文章立意显然是偏远的农村必须跨过民俗守旧落后，思想封建保守这道坎。但作者并没有做口号似地落后，思想封建保守这道坎。但作者并没有做口号似地阐述，而是将其化为了一连串具体可感的形象：高垒的阐述，而是将其化为了一连串具体可感的形象：高垒的门坎儿、昏暗的厅、不上学，满山遍野地乱跑的孩子还门坎儿、昏暗的厅、不上学，满山遍野地乱跑的孩子还有夹着浓重的乡音，小脚的阿婆。结尾尤其出色，落日有夹着浓重的乡音，小脚的阿婆。结尾尤其出色，落日的余辉洒在倚门而立阿婆的身上和有着高高坎的门上，的余辉洒在倚门而立阿婆的身上和有着高高坎的门上，却照不亮阿婆逝去的年华和坎内那昏暗的厅。明指那个却照不亮阿婆逝去的年华和坎内那昏暗的厅。明指那个农村尚未跨过落后的坎，暗指他们必须跨过这道坎以后农村尚未跨过落后的坎，暗指他们必须跨过这道坎以后才能进入现代文明社会。文章的语言极为平实而省净，才能进入现代文明社会。文章的语言极为平实而省净，有时甚至不用复合词，如自然质朴的有时甚至不用复合词，如自然质朴的“景景”、细密的、细密的“尘尘”，却让人回味无穷。描写的细腻具体更是令人叹赏。，却让人回味无穷。描写的细腻具体更是令人叹赏。当然，作为考试的文章，若能在最后，使点题当然，作为考试的文章，若能在最后，使点题文字含义再显豁一些，也是有必要的。文字含义再显豁一些，也是有必要的。