中小学阶段网球课堂教学的价值与改革.pdf

55NEW SPORTS 中小学阶段网球课堂教学的价值与改革文/李雯，胡建平 “新课标”确立了中小学阶段体育与健康课程的核心素养，培养学生的体育核心素养，处在中小学阶段的学生逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。从新时代学校体育的育人目标出发，分析中小学阶段网球课堂教学存在的问题，改革中小学阶段网球课堂的教学策略，有效的促进学生对网球知识的掌握与了解，帮助学生提高自身运动能力、健康行为和体育品德，提升网球课堂教学质量，优化网球课堂设施，设置废旧网球变废为宝环保课程。为中小学阶段的网球教学取得更好的成果、进一步营造良好的网球学习氛围及培养学生正确的价值观和环保意识提供理论参考。中小学；网球；教学价值；教学改革；回收利用基金项目：2023 年度河南理工大学人文社科基金项目：SKND2023-23。作者简介：李雯(1999.11-)，女，汉族，河南省许昌人，硕士研究生，研究方向：体育教育，单位：河南理工大学体育学院；通讯作者：胡建平(1975.02-)，男，河南洛阳人，硕士，研究生导师，副教授，研究方向：大众体育健身研究，单位：河南理工大学体育学院。1 中小学阶段网球课堂教学价值1.1 对学生的意义在中小学阶段进行网球体育教学，是促进我国中小学网球教学质量提升和学生体育素养发展的一种有效措施，对网球运动特点、优势以及网球运动的起源等方面内容的系统了解，它能够让中小学学生对网球的特点和优势有更深层次的认识，提高网球在中小学学生中的普及程度，进而更好地引导他们积极主动地参与到网球运动中去。并在此基础上，提出了一种改进网球课程的体育教学方法，通过创新教学理念、创新教学方式，在提高我国中小学网球课堂教学丰富性与吸引力的同时，为学生打下良好的体质基础，培养学生积极的心态，促进学生全面发展。1.2 有利于提高学生运动能力在中小学阶段进行网球体育教学。首先，能够让中小学教师和学生充分认识到网球运动的特点和优势，让他们清楚地认识到，网球运动是一项集全身性运动，它对提高学生的速度、增强他们的力量有着非常重要的作用，进而让学生对网球课程的参与程度得到进一步提高；其次，通过分析，学生能更好地理解网球的各个动作。以网球运动中的单个动作举例，通过对网球课程改革工作的推进，能够让学生更好地认识到自己在运动过程中所存在的问题，对学生不规范的动作进行纠正，进而提高我国中小学学生的网球水平。培养学生对网球运动的兴趣与参与感，提高他们在网球训练和比赛中的运动表现；提高网球的普及度和学生的接受力。1.3 有助于提高学生健康行为青少年的身心健康关系到中华民族的振兴和社会进步。首先，通过对中小学网球课程的研究，可以更好地了解到网球的基本原理和基本动作，提高学生对网球的理解和实际操作能力，进而提高中学生的网球技术；其次，通过对网球运动教学的改革，提高了教师与学生的互动频次，优化中小学与教师的互动模式，有助于学生树立正确的运动观，改善网球运动的学习方法，提高了学生在网球运动课上的成绩，提高他们的学习效果。最后，通过对网球课程的教学方法进行改革，能够将网球运动本身所具有的娱乐性和教育性充分地发挥出来，从而学生们能够养成一种良好的心理状态，提高他们的体育素质，促进学生的全面发展。1.4 培养学生的体育道德通过网球运动培养学生的体育道德。通过体育与健康课程学生在参与体育游戏及其他体育活动中养成遵守体育规则、尊重对手、团结队友，正确看待比赛的输赢，具有公平竞争的意识和行为，学生形成正确的价值观与积极的情感态度、健康的心理状态。增强学生的社会适应能力和抗挫折能力，培养成有集体荣誉感、责任感、敢担当的人。图1 学生在网球课的练习1.5 有助于中小学网球体育教学方式的丰富与更新首先，通过对中小学网球体育教学方法的改革，促进学校网球教育观念的转变，激励老师改变传统教学方法。随着时代的进步和科技的发展，教学方法也在不断地更新，教师必须在现有的56NEW SPORTSSMART CAMPUS SPORTS智慧校园体育基础上，结合现代化信息技术，改变传统的教学模式，积极探索新的教学方法，以适应新时代发展的需要；其次，通过对中小学网球体育教学方法进行改革，促进学校网球教育观念的转变。在传统教学方法基础上，改变传统的教学模式和评价方式，促进教师不断学习和提高自身素质。与此同时，在网络环境下积极地探讨中小学网球教育的表现形式，从而为提高学校网球教育的质量和尝试新的教学方法提供理论依据。2 网球课堂教学存在的问题在进行中小学网球课程教学方法改革的过程中，部分中小学因为没有建设完善的网球教师队伍，且网球课程教学模式单一，造成了其教学质量不高。与此同时，由于一些中小学的教学环境仍不完善，很多中小学的学生很少有闲暇去练习网球。除此之外，在进行网球教学方式改革的过程中，还存在着一种缺乏教学气氛的现象，这在一定程度上影响了中小学学生网球学习的积极性。2.1 中小学网球体育教师队伍建设需要优化部分中小学的网球老师人手不够，大部分的网球老师都是从其他体育学科的老师中临时抽调出来的，他们在网球教学方面的经验非常缺乏，而且，因为缺少专门的网球老师，在某种程度上影响了真正意义上的教学效果。这对提高我国中小学学生的网球课堂学习质量是不利的。此外，还存在着师资培养体系不健全等问题。2.2 中小学网球体育教学条件不充分良好的教学条件是中小学网球体育教学方式改革的重要因素。为改善网球教学的自然环境，可以在室外网球场地的周边栽植绿色植物，取得净化空气、调节心情的作用1。在具体的中小学网球体育教学实践中，首先，国内部分中小学的网球训练场地和教学场地的建设还不够完善，有的中小学没有正式的网球训练场地，不利于提高实际的网球技术。其次，一些学校和学校的网球教育资源还不健全，这也是制约学校网球教育发展的一个主要因素。有些中小学的网球老师，在确定网球教材和开发课程资源方面，都有一些不足之处。最后，在我国的一些学校，对网球场馆的开放时间都有严格的规定，而且对网球场馆的维护也不够充分，用的频率也不够高，这在一定程度上影响了我国中小学学生的网球水平的提高。2.3 中小学网球教学氛围建设存在一定的不足在目前的情况下，一些中小学领导和体育教师并没有充分地重视网球的重要性，在网球教学安排上，都存在着一定的随意性，因此他们并没有对学生实际的网球教育知识的掌握程度给予足够的重视；其次，在学校中，由于缺乏对网球运动的宣传，使得一些学生对网球运动的优点和有关知识的认识还不够深入，导致他们对网球运动的兴趣并不高；最后，一些中小学在开展网球活动的数量和质量方面都存在着一定的缺陷，这就导致了在实际的中小学网球教学工作中，无法有效地提高学生的学习兴趣和学习效率，从而影响了学生的全面发展。2.4 中小学网球体育教学方式单一僵化首先，目前国内一些中小学老师在进行网球课的实践时，主要采取的是灌输式的教学方法，学生对网球的了解只是表面上，这不仅影响了学生们对网球的掌握，也影响了学生们对网球实际运用；其次，在我国的一些中小学，进行网球体育教学的时候，仍然存在着一些杂乱无章的现象，比如在教学内容的选取和教学顺序上，都很随意，这就造成了一些学生在学习有关网球知识的时候，知识结构并不完整，而且知识体系也不完整。最后，对于一些中小学而言，他们在组织学生进行实践类课程的同时，也会在相关课程上进行相应的实践类内容的学习。这种单一的教学方法不仅会让课堂上的教学氛围变得枯燥乏味，而且也会让学生的学习兴趣和学习效率出现明显下降。3 改革与创新中小学网球体育教学方式开展策略3.1 加强中小学网球教师队伍建设由于当前中小学体育教师培训资源相对匮乏，很多体育教师未能得到参加相应培训的机会和条件，使得他们的专业知识和技能得不到及时更新。应该给中小学体育教师提供参加培训的机会和条件，让他们能够更好地了解学科前沿的教学理念和教学方法，从而促进他们专业水平和教学质量的提高。各学校还需要对学校的师资力量进行补充，保证学校的网球老师不会由于师资力量不足，而导致工作量和教学压力突然增加，这样就可以更好地缓解学校师资力量不足的问题，给老师们足够的时间来进行课前备课和课后的回顾与总结。在体育课上体育教师应该灵活运用积极振奋的语言、专业的技能、乐观向上的态度来面对学生，使学生产成一种想要参与其中的心理2。3.2 优化中小学网球体育课程教学条件良好的教学条件中小学必须要对本校网球体育场地设施进行优化。只有这样，才能更好地满足本校网球课程教师的教学，也才能更好地满足本校学生的学习需求。在这个过程中，防止因网球场地建设不1 王子文.教育生态学视角下共青科教城高校网球教学环境的现状与对策研究D.江西师范大学,2022.2 吴永锋.解析新课改下的高中体育教学现状和改革J.学周刊,2013,No.173(05):157.57NEW SPORTS规范而造成的学生网球动作不规范，防止学生在使用过程中对网球产生抵触情绪；其次，中小学应当主动征询学校教师和学生的意见和建议，积极调整网球场的开放时间，以满足学生在课余时间内，自行练习网球。这样做的目的是为了让学生在课余时间内，能够利用校园网球场进行自主练习，从而提高学生对网球的兴趣。强化网球体育课程教学资源开发与建设，确保我国中小学网球体育课程建设工作的开展具备充足的教学资源以及课程资源，保证学生在实际网球学习过程中可以有充分的教学资源以供了解，进而推动学生全面发展。图2 白天的网球场3.3 完善中小学网球体育教学氛围建设良好的教学氛围学校可以在充分挖掘利用自身优势的同时，加大对学校网球项目的宣传力度，采用多种形式的宣传方式，积极开展各种宣传活动，通过丰富多彩的宣传形式，营造科学教育的良好氛围，让学生能从多角度认识网球项目。同时可以鼓励媒体与各级网球教育机构、网球类社会组织进行合作，积极推动网球运动传播创新，营造重视支持网球教育的浓厚氛围。通过发挥学校平台、公众号等网络媒体的力量，扩大网球在中小学校园中的影响程度。通过对网络媒体强大传播能力的运用，吸引学生能够对网球运动产生好奇心，从而提高学生对网球中小学教学方式的改革与课程研究运动的兴趣。3.4 丰富中小学网球体育教学方式多元化的教学方式学校可以链接国家智慧教育公共服务平台等各类体育教育资源，鼓励社会各界制作线上“网球公开课”“家庭网球教育指导课”等，不断丰富平台资源。在中小学网球教学工作开展过程中，中小学教师要充分的意识到游戏教学法的重要性，通过游戏教学法的方式开展网球教学，让学生在轻松愉快的氛围中对网球知识以及相关规则理念进行全面的掌握，从而为学生未来的体育学习打下良好的基础。中小学教师还可以运用比赛教学法帮助学生顺利掌握相关的网球知识以及技能。在具体教学过程中，教师可以将学生分成若干小组，然后安排小组之间进行网球对抗比赛，通过学生在比赛中的表现，对学生网球技术的提升进行指导，同时也可以帮助本校学生明确自身在网球运动中存在的问题，从而进一步推动学生网球技术的提升3。图3 作者观看2019年WTA国际女子网球的比赛3.5 科普网球回收利用知识学校要充分发挥校园育人功能，以培养学生形成正确的价值观和绿色消费观，引导学生积极参与废旧网球用品回收利用，营造出校园绿色氛围，鼓励学生参加废旧网球用品回收活动。通过环境教育、科普活动和设置“变废为宝”环保课堂等多种有效形式全面提高学生对废旧网球用品回收利用的理解与参与，激发学生对网球的好奇。在走访河南理工大学体育学院的资料室时，发现有的学生将废旧网球回收利用，通过创意加工实现变废为宝，将几个废旧的网球制作为“凳子静音脚套”充分利用起来，如图4所示。提高学生积极了解与废旧体育用品回收利用的相关知识和政策，提高资源保护意识，培养学生的节约意识和爱护体育用品的好习惯，吸引学生对网球的兴趣，进一步助力我国推进节能减排、绿色发展。图4 用破损网球制造凳子脚套3 吴明放.高校网球教学方式的改革与创新J.三门峡职业技术学院学报,2022,21(1):58-62.