七年级语文下册《木兰诗》教学设计 人教新课标版.doc

木兰诗教学设计教学目标：1、 结合注释，疏通课文，积累重点字词的意思。2、 能用简洁的语言复述课文内容。3、理解课文内容，能概括出花木兰人物形象。教学重点： 概括木兰这一古代巾帼英雄形象。教学过程：一、导入：（3分）同学们都知道中国历史上有哪些杰出的巾帼英雄？像花木兰、穆桂英、梁红玉、红娘子等。今天我们一起认识一位女子，他曾经女扮男装替父从军，并立下赫赫战功，说到这同学们都已知道这位英雄是花木兰，这节课我们一起近距离的了解她。 木兰诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌，木兰诗和孔雀东南飞被称为“乐府双璧”，这样脍炙人口的名篇值得大家传诵。二、检查背诵（5分)1. 抽5名同学背前五段，齐背最后两段 （要求：学生听她们有无背错的地方或者读音有误的） 过渡语：同学们掌握的非常好，让我们带着一个问题一起翻译课文，这篇课文讲述了一个什么故事？三、 疏通课文，理解文意（小组合作完成）（15分）要求：1、学生结合注释理解课文内容 2、将疑难句子写在黑板上，师生共同解疑例如：将军百战死，壮士十年归。 将军身经百战有的死了，壮士（木兰）征战多年胜利归来。 朔气传金柝，寒光照铁衣。（军旅生活之苦） 北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在士兵的铠甲上。古今义区分：阿爷无大儿（爷：古义，父亲 今义，爷爷） 双兔傍地走（走：古义，跑 今义，行走） 出郭相扶将（郭：古义，外城 今义，常用作姓氏）一词多义：东市买骏马（市场、集市）名词 愿为市鞍马（买） 动词 通假字：对镜帖花黄（帖 通 贴，粘贴）过渡语：疏通文意之后，大家用自己最简洁的语言说说这首诗讲述了一个什么故事？四、整体感悟，走近木兰、 这首诗叙述了一个什么故事？（3分） 答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 离家-从军-立功-拒赏-回家（提示） 过渡语：一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，那她是个什么样的女子呢？ 让我们从课文中找找。2、 我认为花木兰是一个 的女子，从课文中 可以看出。（5分） 例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。勤劳孝顺。 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”勇敢坚毅，忠孝两全。 （3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”勇敢坚强的英雄气慨。（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不慕名利（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。机智、谨慎。师总结：木兰形象特点，并一边分析，一边板书：果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。预设：学生质疑 齐背一遍五、 小结 花木兰既是一位平民女子，更是一位巾帼英雄，在那个封建时代，女子的地位虽然低下，但花木兰的传奇故事又证明了男子能做到的，女子一样可以做到。 板书设计 巾木 果敢坚强 帼兰 英勇善战诗 不慕名利 英 谨慎机敏 雄