浙江省奉化市九年级政治《控制人口数量提高人口素质》教案.doc

浙江省奉化市九年级政治控制人口数量，提高人口素质教案本课结构分析：本课主要围绕我国计划生育政策展开。人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题，它关系到社会发展的方方面面，因此要综合地全方位地解决的人口问题。教材首先通过一则新闻报道，引入计划生育政策这一主题。随后从我国的国情出发，阐述了计划生育政策的理由及其意义，最后列举了实施计划生育政策所带来的成就，进一步论证了计划生育政策的正确性。本课时教学设计：一、课前布置调查自己的家庭生活情况人均居住面积人均用水量（月）人均用电量（月）人均收入家庭生活条件项 目服装费学杂费书费文具费交通费文娱费餐费医疗费我的消费指出二、导入设计1、材料：温家宝总理致“世界七十亿人口日”大会的信同志们、朋友们：世界人口总数已经达到70亿，这是我们人类发展的一个里程碑，也是人口增长过快的警钟。联合国将今天定为 “世界70亿人口日”，并把“人类对生育的选择将决定世界的未来”作为它的主题，这充分说明国际社会对于解决人口问题的关注。20世纪人类社会经历了前所未有的进步和变化，人类创造出丰富的物质财富，同时也出现了人口剧增和严重的环境问题。针对这种态势，联合国多次召开会议并作出相应的决议，各国政府特别是发展中国家也为解决人口增长过快问题作出了不懈的努力。中国是人口最多的发展中国家，人口多，底子薄，资源相对不足。面对人口的巨大压力，中国政府在大力发展经济的同时，把实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质作为一项基本国策。近30年来，中国大约减少了4亿人口的出生，这不仅有利于经济发展和人民生活的改善，也使“世界70亿人口日”的到来推迟了4年。在这个过程中，我们成功地探索了一条有中国特色的综合治理人口问题的正确道路。中国政府清楚地看到，虽然我国育龄人群的生育率已降到较低水平，但每年净增人口的绝对数仍然很大。到下世纪中叶，中国人口总量将达到16亿，老龄人口、劳动就业人口将逐步进入高峰，人口素质、人口结构和人口迁移等问题也将更加突出。为此，我们制定了中国21世纪议程、中国计划生育工作纲要、中国儿童发展纲要和中国妇女发展纲要等一系列重要文件，还将制定“中国21世纪人口与发展行动计划”。我们坚信，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，坚持长期以来行之有效的一整套计划生育工作的方针和措施，中国一定能够解决好人口问题，协调好经济发展与人口、资源、环境的关系，为在新世纪的发展创造一个较好的人口环境。同时，我们也希望在人口与发展领域加强同国际社会的广泛交流与合作，为稳定全球人口，促进世界和平与发展作出应有的贡献。谨祝“世界70亿人口日”的活动获得圆满成功！总理 温家宝2011年10月12日设问：从信中看出我国的计划生育政策取得了哪些成就？我国目前的人口形势怎样？二、新课教学设计1、自主学习：我国计划生育的内容和目的。2、专题探究：计划生育对控制人口数量和提高人口素质的贡献议一议：图2-23至图2-26反映了我国计划生育取得的哪些成就？想一想：计划生育对社会其他方面的积极贡献。算一算：我国妇女如果20岁结婚生孩子，100年能有几代人？如果实行晚婚政策，25岁结婚生孩子，100年之内将会有多少代人？针对计算结果谈谈自己的看法。 有利于延长生育周期，控制人口的过快增长，促进经济发展有利于青少年的发育成长等。知识拓展：婚姻法对晚婚晚育的有关规定。比一比：中国与印度的人口特点的异同之处。合作探究：计划生育与生活质量的关系 （1）、相互交流家庭的生活条件及自己的消费支出； （2）、算一算，自己的消费支出占家庭收入的百分比； （3）、如果还有兄弟姐妹的话，子女的消费支出占家庭收入的比例会有什么变化？这对你的家庭消费会产生哪些影响？ （4）、在一定的经济发展条件下，如果人口数量不断增多，人们的生活水平会有什么变化？（5）简要说明计划生育与生活质量的关系。3、拓展与延伸 人口问题制约着贫困地区经济的发展人口的过快增长，又制约着贫困地区经济的发展。这种作用从两个方面体现出来：一是降低了人均拥有的社会财富水平；二是直接增加了人口投资，间接降低了人均社会财富水平。导致贫困的原因虽然是多重的，但其中一个重要原因是人口相对生产要素显得过多，人口增长较快。扶贫攻坚虽然取得了很大的成绩，但不可忽视的是人口因素吞噬了部分奋斗的成果。正因为如此，贫困地区面貌虽然有所改观，但目前仍处于相对落后状态。相当明显，贫困地区的经济发展，迫切需要走出“越穷越生，越生越穷”的“怪圈”。人口素质较低是贫困地区深层的“贫困”。在一个文盲充斥的地区，最好的梦想变为现实也不过“温饱”而已。低素质人口多，必然影响到人们对现代生产技术的承受能力，以致经济效益差，劳动生产率低。可以说，低素质人口对经济发展的制约作用比人口数量过多的制约作用更大。这一点在贫困地区的经济发展中业已清晰地显现出来。各抒己见：根据资料谈谈如何解决材料反映的问题？注意：要引导学生认识到人口问题的产生和解决途径，不仅要从人口本身入手，更需要从“发展”的过程中去寻找，经济发展是解决人口问题的关键因素，计划生育与经济发展同等重要。