苏教版六年级上册---15-青海高原一株柳.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请同学们回忆一下，你们学过或知道哪些关于柳树的古诗？,你们对柳树又有哪些了解呢？说说自己的看法吧！,青海高原位于青海省，,“,世界屋脊,”,东部，海拔在,3000,米以上，缺氧现象严重，长年是冻土，是全国温度最低的地区。春季有频繁的沙尘暴袭击，届时狂风大作，飞沙走石，能见度很低；夏天有暴雨、雷电、冰雹袭击，冰雹小如黄豆，大如鸡蛋，打在身上非常疼痛。,青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词，我们一起来读一读。,广袤无垠青草覆盖的原野,寸草不生青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天凝滞的云团悲壮和苍凉,青海高原一株柳,陈艳玲,第一课时学习目标,1.,学会本课生字，理解词语。,2.,能正确、流利、有感情地朗读课文。,这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。,“,望而生畏,”,：畏：畏惧；佩服。,自学展示一,这是一株怎样的柳树？文中有一段直接描写这株柳树的形象，请找出来。,这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。,你觉得这株柳树长得怎样？从哪些地方可以看出来？这是一株怎样的柳树？,神奇,自学展示二,邃 滞 萌 茬 怯,铸 虐 摧 诵 卓 韧,我能读好下列生字、词语。,伫立 嶙峋 深邃 抑制,萌发 虐杀 摧毁 韧劲,望而生畏 广袤无垠 寸草不生,目力所及 不可思议 铺天盖地,雷轰电击 起死回生 名贯古今,婀娜多姿 风情万种 艰苦卓绝,自学展示三,我能正确、流利地朗读课文。,目标检测,1.,我能完成下列近反义词。,近义词：,广袤,无垠,深邃,抑制,苍凉,苍茫,摧毁,萌发,反义词：,广袤,覆盖,抑制,持久,2.,我能按课文内容填空。,这株柳树没有（），也没有（），而是（），以超乎想象的（）和（）生存下来，终于造成了高原上的（）。命运给予它的几乎是（），它却在一线希望之中（）。,第二课时学习目标,1.,通过具体语言环境，体会青海高原一株柳的神奇。,2.,感悟青海高原一株柳身处逆境时所表现出来的强大生命力。,自学展示一,请同学们自由默读课文，找出课文中描写柳树的句子，体会它是一株怎样的柳树，并写下你的感受。,它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。,从,“,一次又一次，一回又一回,”,你体会到了什么？,让我们用赞美的语气再来读一读第五自然段。,作者不仅写到了青海高原上的一株柳树，还写到了其它柳树，找找作者是怎样描写的。,自学展示二,写家乡灞河边的柳树，与高原之柳的生存环境形成,对比，侧面衬托,青海高原这株柳顽强的生命力。,作者家乡灞河边的柳树和青海高原一株柳有什么关系？作者为什么要写家乡灞河边的柳树呢？,同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远呢？,命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。,这句话不仅仅写柳树，也在写人。它告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。,这句话仅仅是在写柳树吗？你由这句话想到了什么？,自学展示三,自学展示四,学了课文，你从中得到了怎样的启示？,（）只有百分之一的希望，我们（）要付出百分之百的努力！,（）扼住命运咽喉的人，（）能创造生命的奇迹！,（）遇到怎样的困难，我们（）要勇敢面对，成为生活的强者！,填空：,目标检测,（,1,）写一篇读后感。,（,2,）课外搜集有关柳树的资料，下节课来汇报。,课后作业,