1、丑小鸭课题丑小鸭反思与补救教学目标重点难点教学重点：体会丑小鸭经历磨难却心怀美好理想并不懈追求的精神教学难点：能够从童话中的启示联系自己的经历与成长教学方法小组讨论法教学设计（一）、导入童话往往带给我们满满的正能量，上学期我们学习了安徒生的皇帝的新装，在笑声中给予了虚伪贪婪之人辛辣的讽刺。这节课我们来学习另外一篇童话丑小鸭，这个故事又会对我们的成长有哪些启示呢？让我们走进课文。（二）、复习 1.安徒生 (18051875)丹麦童话作家。 2.童话：儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。（三）、检查预习生字词语1.丑陋讪笑 嫉妒 沼泽 铰链
2、迸出 绅士 冰雹 木屐 飕飕 来势汹汹2. 沮(j )沮丧 诏(zho)诏书 骇(hi)骇人听闻诅(z )诅咒 沼(zho)沼泽 赅(gi)言简意赅 咀(j )咀嚼 绍(sho)绍兴 该(gi)应该（四）、初读课文，了解故事小组合作讨论质疑：丑小鸭遭到哪些歧视和打击?（课件出示表格） 追问：课文的线索是什么？（五）、阅读研讨感受故事（小组合作讨论）养鸭场沼泽地农家小院湖泊种田人的家严冬鸡鸭嘲笑、排挤，兄弟姐妹欺侮死里逃生猫和鸡奚落排挤严寒惊吓寒冷饥饿1. 合作探究：（1）.在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?(2).课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?(3).小鸭认出了三
3、只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?(4).丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!”？(5). “只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话怎么理解呢?(6).当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情?(7). “他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心?2.深化认识丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示? 从丑小鸭的经历中，感悟出了哪些人生道理？3.体验作品的自传色彩（六）、写法指导 分析景物描写的作用，应首先分析出所写的景物有什么特点。应注意分析在这种环境当中的人物形象有什么特点，人物的命运处在一个怎样的发展阶段，发生在相关人物身上的事件处于一个怎样的过程，结合这样两个方面，就可以将景物描写句子的作用分析全面。问题：“这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！”这段描写自然环境的句子有什么作用？（七）小结1.故事情节和主旨2.丑小鸭形象的现实意义3.积累关于逆境的名言板书设计 丑小鸭 白天鹅
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