资源描述
《新天地 新感觉》情境型教案
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
本课是人民版思想品德七年级上册的第一单元第一课的内容.本课通过《重要的一跳》、《我们是一个群体》、《谁都不能我们的受教育权》让学生能尽快适应新的中学生活，融入到新的班集体中，适应老师教学方法，珍惜自己来之不易的受教育权，并能保护自己的受教育权不受侵犯，认真履行受教育的义务。
<二>教学目标
依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：
1、知识目标：
了解中学与小学的不同，掌握中学的学习方法；小学到初中是人生旅途中重要的一跳，会遇到许多新问题、新困难；了解国家的教育状况，了解我国目前还未完全普及九年义务教育，了解不同地区学习条件的差异。知道我们享有平等的受教育权。知道受教育权既是权利又是义务；懂得应用法律维护自己的受教育权。
2、能力目标：
通过感知新的中学生活，体验成长的感觉；通过互动交流学习懂得如何应用法律维护自己的受教育权。
3、情感、态度与价值观：
帮助学生完成小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信与勇气；引导学生关注同龄人，懂得我们今天的学习条件来之不易，要十分珍惜受教育的机会；通过学习懂得要珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高哦科学文化自己的知识水平。
<三>教学的重点和难点：
重点：如何正确引导学生完成小学到中学的角色转换
难点：知道受教育权既是权利又是义务；懂得应用法律维护自己的受教育权。
二、学情分析
学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。初中是学生开始辍学的小高峰，有些学生由于种种原因不能继续完成义务教育，过早地进入社会生活的不同生活领域。学生对辍学同伴的生活遭遇并不陌生，也不会无动于衷。
三、教学方法
根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。
四、教学准备和教学手段
（1）学生准备：预习教材内容
（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
课堂导入
（视频导入）
（视频导入）
观看视频：《学校的一天》导入新课。
学生看视频、谈感悟，导入新课。
情境体验
通过体验情境，启发学生。
情境：刚刚告别了难忘的小学生活，我们又满怀无限的希望踏入了全新的中学校门！从小学到中学，岂止是校门的变迁和时光的流转，更重要的，这是我们每一位同学人生旅途中的一次重要跳跃，我们站在了新的起点上！
观看视频：学校的一天
思考：1、重要的一跳指的是什么？
2、我们站在了新的人生起点上了，这个“新”又表现在哪些方面呢？
多媒体展示：
一、重要的一跳：小学—中学
崭新的起点：
新的学习生活
新的校园
新的老师
新的同学
新的集体
情境：各抒己见
（一）感觉很不同：
1、自身，进入中学你有那些内心的感受和体验？
2、他人，进入中学对你有哪些新的要求和看法？
小 结：
我的感受：
新鲜、好奇、渴望 、兴奋、
陌生、孤独、不知所措……
他人的看法：
长大了、独立了、懂事了、变乖了、听话了……
对我们而言，初中生活是一种全新的生活。在这种全新的生活中，我们一定会遇到许多新问题、新困难。
百家讲坛：
讲困难 将问题
他山之石：
过来人的智慧是不可忽视的。我们可以向初二、初三的学兄、学姐们请教一下经验，看看他们是如何适应刚进来初中的这一段特殊时期，以尽快适应初中的生活和学习。
（三）感 悟 角：
思考：初中生活要想过得充实有意义，你认为最重要的是什么？
理想让生活更美好
拓展延伸：
古人云：“凡是预则立，不预则废”，请同学们拿出自己的生花妙笔写下新学期的计划和打算！
新学期 新打算
学生体验、思考。
新知探究
多媒体展示：
二、我们是一个群体
阅读课本P6的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案
1、与你一起走进我们学校的初一新生有多少？我们全校有多少初中学生?全国共有多少在校初中生？初中生占全国总人口的比例是多少？
2、根据资料表明的数据，用图示的方法将不同文化程度的人占教育人口的比例表示出来。
大学生3.9%
12.23%（高中生）
37.26%初中生
39.17%小学生
文盲
由此得出结论：
正是由我们这样的一个个初中学生，组成了我国庞大的初中生群体，我们每一位初中生都是这个群体中的一员。
阅读课本第七页的内容,思考下列问题：
1、你觉得自己学校的学习条件怎样？
十分好
（1）宽敞明亮的教室
（2）洁净优美的校园
（3）德才兼备的师资力量
（4）先进的多媒体教学设备等
（2）初中生这个群体中，在学习条件上有没有存在着差异？表现在哪里？
虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显差异
3、你认为学习条件存在明显差异的原因是什么？
地区不同；经济条件；九年义务教
育普及的程度；传统观念
三、谁也不能剥夺我们受教育的权利
2004年6月，利川市二中扣压了该校高三年级学生陈超、向松波等7名拖欠学费的同学准考证，导致他们当年不能参加高考。事后，利川市纪委经过调查核实，对这起严重侵犯学生受教育权的违法行为作出了严肃处理，分别给予原利川市教育局长李任维、二中校长向林党内警告和撤销党内外职务的处分。
1、受教育权:公民有从国家得到接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
2、义务教育
（1）含义：适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的公益事业。
（2）特征：普遍性、强制性、免费性
（3）法律链接：《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国宪法》，《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国义务教育法》
第五十七条 学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：
（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；
（二）分设重点班和非重点班的；
（三）违反本法规定开除学生的；
（四）选用未经审定的教科书的。
3、义务教育的主体
我能做些什么呢？
4、义务教育阶段学生要履行哪些受教育的义务？
其一，认真履行按时入学的义务.
其二，认真履行接受规定年限
的义务教育。
其三，认真履行遵守法律
和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务.
针对教师提出的问题，学生思考、讨论、探究并作具体回答，可根据实际情况或结合课本知识。
心灵感悟
阅读课本第八页《难以忘记》一文，回答作者难以忘记的是什么？永不能忘的是什么？给我们什么样的启示？
难以忘记的是自己求学之路的艰辛。
永不能忘的是希望工程给我的关心与帮助，让我勇敢面对艰难，走向成功。
启示：对于学习条件差的中学生来说，我们不要悲观，消极，穷只是财富的缺失，却是逆向的富有。对于拥有优越条件的中学生来说，要学会更好的去珍惜它。
学生集体讨论、思考。
行为提升
教师寄语
同学们，初中生活开始了，理想的船只已经起航，让我们在理想的指引下，用勤劳的汗水与不懈的努力，让自己的初中生活续写新的辉煌！
未来的日子里，让我们携起手来共同努力，相信自己，相信我们的明天更美好！
学生思考、讨论。
六：课堂小结
七：当堂达标
单选题
1.小学六年的美好时光已悄然流逝，当我们怀揣着美好的希冀，漫步在中学校园时，藏不住激动的心跳，这是因为（ ）
A.从小学到中学是每个人开始学习的起点
B.从小学到中学是每个人一生的起点
C从小学到中学是每个人理想的实现点
D.从小学到中学是每个人人生道路上的重要一跳
2.我们是初中生，组成了我国庞大的初中生群体，虽然我们生活在不同的地区，不同的经济条件，但我们的学习条件是有（ ）
A.明显的差异
B.没有差异
C.各地都一样
D.城市和乡村一样
3.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”是哪部法律的明确规定（ ）
A.宪法
B.义务教育法
C.教育法
D.未成年保护法
八：教学评价
本节课我认为较成功的地方有两点：
第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。
第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。
问题探讨：
1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。
2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。
参考答案
七：当堂达标
1.D
2.A
3.A
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