资源描述
第11课 自我保护
教材分析
1．课标中对本节内容的要求：本课是教科版教材七年级下学期第十一课的内容，根据《课程标准》的要求，第四单元是本书的重点单元，而本课又是本单元的重点，它是在上一课学习了“家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护”的基础上进一步学习“自我保护”，是与学生联系十分密切的一课。
2．本节核心内容的功能和价值：通过本课的学习，使学生的课堂所学回归到学生的日常生活中来，转化为学生的意识和能力，因而在本单元的教学中有着十分重要的、特殊的地位。
学情分析
未成年人求知欲强，对家庭、学校以外的世界充满好奇。但他们缺乏社会经验，分辨是非善恶的能力比较差，自我控制力欠缺，因此很容易受到不良诱惑的影响；另一方面，未成年人生活的社会环境复杂多变，他们的生活阅历和应变能力有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
学生已有的生活经验，使他们具备了初步的自我保护意识和能力，但是针对社会中形形色色的侵害，抵御能力仍然欠缺。需要通过系统的学习，掌握自我保护的具体方法和途径。学生对于法律知识缺乏认识，不懂得法律帮助的途径和方式，也需要通过学习本课，增强依法维权的意识和能力。
教学目标
1、情感、态度、价值观：树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法治观念。自觉运用法律武器同侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。
2、能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我保护的途径。能够初步运用法律武器同违法犯罪作斗争。
3、知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任；了解一些基本的自救和求救的方法；了解法律帮助的基本途径和方法。
教学重点和难点
教学重点： 掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，以及获得法律帮助的方法和途径
教学难点：如何增强自我保护意识和能力。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、复习提问（2分钟）
二、揭示目标（3分钟） （见课件2）
三、 创设情景，引入新课（3分钟）
四、新知探究
1、保护未成年人的法律？
2、对未成年人实施的四种保护？
1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。
⑴、试举出成长中的不良诱惑
⑵、认识这些不良诱惑的危害
2、保护自己的基本常识：
⑴、未受侵害时，怎样预防受侵害？（怎样保护自己）
⑵、自己受欺时怎么办？（当你遭遇恶霸欺负时）
⑶、他人受欺时怎么办？（见有人被欺负时）
3、面对侵害时的心态？（思想上、口头上、行动上）
4、求救和自救的具体方法和技巧。
新闻透视”——通过新闻回放和播放教材P85关于“危险的离家出走”，引发学生对发生这些事故的原因进行思考分析和分组讨论：“我们从这个案例中可以吸取哪些教训？”，引导学生联系生活实际，与同学交流。从中探究从这些现象中受到的启发。（播放课件）
四、新知探究
（一）、学生阅读课本，初步熟悉教材。（3分钟）
（二）、新授：（20-25分钟）
1、超级比一比
请同学们阅读教科书中 “应该怎样保护自己”的小资料，然后分组活动。
活动过程：
（ 1 ）分组讨论需要提高警惕的场所和事件，并写明原因。①在路上遇到陌生人问路：
②发现家里或其他公共场所出现火情：
③独自在家时有陌生人敲门：
④发现家里煤气漏气：
（ 2 ）小组代表向全班同学汇报讨论结果。
（ 3 ）教师加以总结和补充。
（ 4 ）写得最多的一组获胜。
（5）、教师总结：自我保护的方法，从而使学生增强自我保护的意识，提高理智应对紧急情况的能力和自我保护的能力。请同学们模拟教科书中的情境，学说“ No ！”。
教师要告诉同学们说“不”时，语气要坚决，态度要果断，语言要简练。（课件演示4、5）
3、讨论会——先引导学生观看多媒体（课件6--12）中相关图片，后引导学生结合图片和日常生活实际讨论;在校园生活中和其他公共场所（如：娱乐场所、集市和交通道路等地方））做好自我保护？
师：从学生的周边生活实际出发，引导学生自主观察，自主探究、分组讨论，使学生认识在公共场所中应如何做好自我保护，从中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，从而树立自我保护意识和安全意识，提高警惕，远离危险环境。
4、情景表演——让学生表演当自己遇到下面几种情景时该怎样做？
①在偏僻的小巷遭遇恶霸欺负时：
②被校园学生敲诈钱财时：
③看见有人被欺负时：
师：通过学生投身其中表演，寓教于表演活动中，使学生掌握自我保护的方法和技巧，从而突破本节的重难点。面对侵害，保持冷静，勇敢机智地拒绝侵害
5、学会求救和自救
(1) 案例讨论——先出示教材88页“5·12地震”相关案例，（课件13--15）展示地震相关图片，后引导学生讨论当遇到危险时该怎样求救和自救。
(2) 教师引导学生主动参与，分析案例，积极探讨，总结求救、自救的具体方法，从而提高自我保护能力。
6、保护自己的基本常识：
（1）、未受侵害时，怎样预防受侵害？（怎样保护自己）
（不要置身于危险地带、保持距离、不随便;透露个人信息……）
（2）、自己受欺时怎么办？（当你遭遇恶霸欺负时）
（P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警……）
（3）、他人受欺时怎么办？（见有人被欺负时）
｛帮助、告诉（报警）……｝
（4）、面对侵害时的心态？（思想上、口头上、行动上）
（面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。）
师：敢于、善于斗争。
（5）、师：总结 有效地求救和自救的方法
7、小结：自我保护的方法和技能（课件演示16）
介绍自我保护的八大要领（课件演示17）
五、课堂小结（略） （2分钟）
六、课堂练习（见课件18）（5分钟）
七、课外思考：
1、有人抢夺你的财物时，（ ）
2、发现有人正在盗窃时，（ ）
3、路遇坏人时，（ ）
4、遇到校园内外勒索时，（ ）
5当你发现所去的网吧是非法网吧时，（ ）
6、当你受到父母虐待时，（ ）
学生思考后回答
学生明白本节课目标
思考分析、讨论并回答
结合本节课目标，阅读课本，初步熟悉教材
学生思考后回答
学生明白本节课目标
思考分析、讨论并回答
结合本节课目标，阅读课本，初步熟悉教材
1、 教科书中 “应该怎样保护自己”的小资料，
2、 分组讨论
3、 小组代班同学汇报讨论结果
同学们说“ No ！”
1、 学生观看多媒体课件
2、 分组讨论
认识在公共场所中应如何做好自我保护
情景表演
案例讨论
分析案例，积极探讨，总结求救、自救的具体方法
学生分析讨论回答
学生观看课件
练习
让学生明确本节课的学习重点
引导学生理论联系实际
板书设计
远离危险，拒绝侵害（课件演示）
①树立安全意识
一、自我保护的重要措施 ②树立自我保护意识
③提高警惕，远离危 险环境
二、勇敢机智地拒绝侵害， ①不要害怕，保持冷静
反抗侵害的方法 ②向侵害者说“不”
①意志坚强
②保持镇静
③判断明确
三、学会有效地求救和自救的方法 ④把握时机
⑤保存实力
⑥及时求救
⑦大声呼喊
学生学习活动评价设计
设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
教学反思
本课是实践性很强的课，因此设计时我注重了学生的逐步体验过程。
这个设计注重了学生体验过程是成功的，但是自我感觉很多地方也不尽人意：
1、如何在课堂中迅速组织出精炼的语言来进一步促进学生的交流学习；如何有效的激励学生使他们表现出更大的主动性和热情，是我应进一步探索的课题。
2、授课时，自己的语速、语调、以及表情显得有些平淡，缺少激情。如果能按照情节的变换，及时调整语速、语调、表情来突出感情色彩，这样会更具感染力。这是今后自己应练习的一项基本功。
3、上这节课时，我主要是通过观察图片、交流经验、模拟活动等来让学生懂得危险无处不在。让学生了解生活中的一些安全常识，懂得自救方法，具有遇事冷静、沉着、勇敢、善于动脑思考的个性心理品质。
这节课的重点是在总结交流的基础上学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。教学中我做到图片与日常生活实际相结合，让学生通过图片来感受危险就在身边，危险时时都可能发生。生活中因大意、无知就可能发生危险，从而是学生的心灵受到震动，能够自觉改掉不良习惯，达到自我教育的目的。接下来让学生进
行交流，说说日常生活、学习中掌握了哪些关于安全方面的知识，学会自我保护。
教学中，自己感觉重点突出的还不够，教师知识交代得还不够细致。反思是为了提高，真希望在今后的教学中自己能够认真钻研教材，把握教学重点，不让类似的问题再次出现。
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