资源描述
授课
年级
九年级
学
科
思品
主
题
《不言代价与回报》
任课
教师
课型
综合问题解决课
课时
1
授课日期
学习目标
情感态度价值观目标：
通过对文本内容的学习结合亲身体验和感受：我们能用实例说明负责任的精神，努力践行、争做一个负责任的社会公民。
能力目标：
通过对文本内容的理解，结合现实生活中的事例以及个人的亲身体验：我们能够正确评估承担责任的代价与回报，做出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
知识目标
通过对文本的学习：我们能崇尚社会中的负责任精神，努力践行、争做一个负责任的社会公民。
重点难点
学习重点：明确承担责任的代价与回报
学习难点：承担责任的最高境界——不言代价与回报（无私奉献！）
关键问题
学生要要明确承担责任有付出、也有回报（代价与回报）。一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任（我选择，我承担）。既然我们承担责任就要投入，就要做好（我承担，我无悔）。我们要履行责任，不计代价与回报。（奉献精神——这是社会责任感的集中表现）
学法提示
1.本课主要以学生的自主学习，教师适当指导为主。请同学们讨论、交流，用合作学习的方法，根据教材提供的情境，积极思考，深入探讨，列举生活中的现象，讨论、对话以此有所知、有所悟。
2.学习本文要在实现结构化预习（采用“标——疑问，划——重点，写——笔记，记——要点，练——习题，思——感想。”六字诀方法）的基础上，结合重点难点、学习目标来思考下列问题，整体把握全文，解决教师和生成的主要问题。
课程标准的依据
知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
学生学习过程
程序
（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
创设情境，引入主题。
5分钟
新闻播报
创设语言情景：
新闻：刘翔伦敦奥运会摔倒。
代价：
回报：奉献精神
【旁白】有一首歌《爱的奉献》，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们今天有这么美好的生活，是因为社会上有许多人在无私地奉献，
那么我们在座的同学愿意无私的奉献吗？
让我们带着这个问题，走进本课的学习。
通过简单的话语与学生们耳熟能详的几句要求，提出疑问进行质疑，以引起学生们的思考从而导入本课。
自主阅读，生成问题。
10分钟
创设自主学习情景：
1.【旁白】请同学们按要求自主学习，通过自学，相信大家一定会有所收获也会有一定的问题。
2.教师深入小组巡视指导。
注意：第2题，承担责任对个人的意义？（联系上节的内容理解-）
1.自主阅读，独立思考。
2.学生完成导读单上的知识要点梳理。
小组讨论，解决问题。
2分钟
创设问题小组评价情景：
1、【旁白】学科长检查组内自学问题完成情况。
2、教师巡视督促。
1、学科长检查。
2、学生配合学科长。
3、没有完成的学科长帮助，组内解决。
汇报交流，达成共识。
10分钟
创设问题展示、合作解决情景：
【旁白】：经过自主读文和组内的交流，你有哪些收获或感悟，来给大家展示一下：
教师设计问题：
1.承担责任必须获得回报？
2.不愿意选择的事情就不用承担责任？
1、教师点拨、引导学生回答，展示，并进行及时评价。
1、主动解答别组解决不了的问题。
2、认真聆听，积极思考。
3、展示声音洪亮，面向大家。演示的同学进入角色，表演尽量到位。
总结归纳，收获反思。
1分钟
创设反思、归纳情景：
【旁白】：1、本框理论知识的学习和运用过后，同学们一定有许多话要说，谁来谈一谈自己的收获？
2、收获了这样的理论后，结合自己的生活实际，你想对大家说些什么？
1、畅谈学习本框的理论收获。
2、结合自己的生活实际谈该怎样正确行使权利
课堂检查
知识巩固
学生完成课堂练习检查：
1. 必做：1-4
2. 选作：1-3（第三题的1-2问）
3.教师点拨
1.学生完成练习检查题。
必做题4.权利和义务的关系，选做的3-（2）这两个题学生完成时，可能会有问题。
2.学生对答案。
课 外
拓 展
如何理解“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德”
板 书
设 计
1.2不言代价与回报
1.代价与回报。（责任=代价+回报）
2.我选择，我承担。
3.我承担，我无悔。
4.不言代价与回报——奉献精神（社会责任感的集中表现）。
教
学
反
思
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