1、消除心理烦恼，快乐成长教学目标情感、态度、价值观正确认识自己青春期的烦恼，主动与教师、家长沟通，解除青春期带来的烦恼与困惑 能力 增强调控自我能力，不断丰富自我，如：多读书，提高自己的审美能力 知识知道人生青春期遇到困惑是难免的，学会提高自己的控制力。重点难点弹奏好自己的青春协奏曲正确认识自己青春期的烦恼教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备说说自己青春期的烦恼中考考题怎样克服烦恼板书设计青春期的烦恼原因正确认识青春期的烦恼弹奏好自己的青春协奏曲消除心理烦恼 快乐成长交流自我控制教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时导入播放英俊少年插曲，小小少年，很少烦恼，眼望
2、四周阳光照师：你们是否也有像歌曲中唱的那样，但有一天，风波突起，烦恼忧虑都到了？思考尝试回答5互动探究正确认识青春期的烦恼青春期的烦恼原因从学生的回答中总结与本课有关的问题要求结合自己的实际回答问题指导学生你是否遇到下列情况，当时的感受是怎样的？指导学生讨论：说一说： 同学们，你们遇到过类似的烦恼吗？说出来大家听一听议一议你是否产生了共鸣？为什么小小少年“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了？”歌中唱到“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”，是否我们遇到的烦恼都是不好的请你支招： 师：“作为同班同学，我们有义务帮助同学们解除他们的烦恼，你们大家有哪些好的方法来帮助上述同学解除烦恼，让他们的青春无忧
3、无虑乐陶陶呢？听讲理解将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上学生读一天放学回家，我看到抽屉被翻了，日记也被看了，不用问，肯定是妈妈干的，她还经常用怀疑的眼看着我，为同学打来的电话问个没完自从上初中后，我就不愿和爸妈谈心了，有什么事，我 宁愿和同学说，或写在日记里我也同感，我交了一个网友，昨天他还约我见面呢昨天我和一班的同学踢球，有个同学狠狠地踢了我一脚，竟然连一句“对不起”也不说，我当时真想狠狠地揍他一顿，可不怕老师知道思考回答写出自己的感受1020教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究弹奏好自己的青春协奏曲交流自我控制我
4、想对.同学说我想对.同学说我想对.同学说我想对.同学说阅读感受:最近妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个中学生，这样穿可不太好 。”小刚不以为然地说：“你知道什么，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么，我自己说了算，不用你管！”经验交流： “过去我们问题将自己封闭起来，有了烦恼既不愿告诉爹妈，也不愿告诉同学，只知道把他们装进自己的日记里，后来我发现日记，日记太小，装不下自己的心灵世界，日记也过于封闭，照不进明亮的阳光，于是，我下决心打开心灵之门，主动地把自己的喜悦告诉告诉爸妈、教师、同学，结果我的喜悦越来越多，烦恼越来少收获平台:怎样弹奏好自己的
5、青春协奏曲?怎样 摆脱自己的烦恼，下列哪种方式最适合你？有效的方式还有：指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解讨论思考领悟感受思考：小刚才所理解的酷是什么？小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他一种什么样的心态？大家谈在这节课中我的收获小刚是怎样理解长大的含义的？你又是如果理解的？我认为应该怎么样？思考回答阅读上面的文字，你有什么感悟 ，说出来大家一起分享思考：“我”是如何消除烦恼，快乐成长的？这些方法对我们有何启示？你对与父母、教师、同学有朋友沟通有何经验，说出来，让大家共享用简洁的语言来说明在本课中的收获以后怎么做？做题补偿训练 304045课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间
6、整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授课后感到快乐吗？成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）6、师生交往互动、课堂气氛好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒体恰如其分的运用好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）10、学生参与学习的积极性认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见 年 月 日不足之处
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