1、第九课“人”字结构课程名称第（ 2 ）课时课程内容发展的需要学习目标个人发展呼唤交往，社会进步依赖交往学习重点个人发展呼唤交往，社会进步依赖交往学习难点个人发展呼唤交往，社会进步依赖交往教具准备电子白板学习过程教师（十分钟）学生活动(三十分钟)效果检测(五分钟)一、 检查复习1、交往的含义是什么？2、交往的需要得不到满足，会对人们产生哪些影响？二、 课程导入，展示目标同学们，发展的需要是什么？交往。交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。今天我们就一起学习“发展的需要”学习目标：个人发展呼唤交往社会进步依赖交往五、 教师导学（此环节是教师的精讲部分：讲规律、讲思
2、路、讲方法。）学生阅读P74页狼孩的故事材料思考：狼孩经过教育后，为什么还不能像正常人一样生活？学生阅读P74页“马某患有受迫害妄想症”材料，思考：为什么三个孩子的智力年龄比正常年龄段的孩子低那么多？这说明了什么问题？八、 课堂小结总之，我们的个人发展需要交往，离不开交往，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。三、学生自主学习（老师把本节课内容具体化为三个层次的若干具体问题，学生通过自学解决之。）1、了解感知发展的需要是什么？为什么？2、深入学习对于中学生来说，正常交往有什么作用？为什么人类需要交往？3、迁移运用交往在社会进步方面的作用是什么？试举例四、 成果展示（学生对解决第三版块的问题的展
3、示，或者说是对答案。）1、了解感知交往。因为交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。2、 深入学习正常交往的作用： 有利于扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力。 有利于情感、意志和人格的健康发展。 有助于道德、审美等素质的提高。人类需要交往的原因： 交往是人类心灵和精神的内在需要。 交往是人类自身和社会发展的需要。3、 迁移运用交往在社会进步方面的作用：（1）交往推动了世界的文明进步。（2）交往促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。（3）交往大大促进了全球的进步和发展。举例略六、学生研讨（学生展示自己各个问题的答案，有分歧时，各自述说
4、理由，交流讨论，研讨出最标准、都认可的答案。此过程中老师要充当引导者、组织者，有错误要予以纠正。七、检测反馈（用课堂最后的五分钟时间，设计一两个问题，检测本节课教学效果如果没有时间了也在自习课上完成。）1、个人的成长和发展过程，实质上就是通过-逐步学会-的过程。2、社会的进步依赖-。3、进入初中后，玲玲觉得忙于完成各科的学习任务，很少有时间参加课外活动，她认为和同学进行交流沟通简直是浪费时间。你会这样劝说她（ ）A、无所谓，反正学生的主要任务是学习，交不交往关系不大。B、正常交往能弥补我们的不足，沟通有利于我们的成长，要重视交往。C、交往和学习同等重要，我们要安排大量的时间交往。D、交往可以弥补学习上的不足，要多交往，少学习。九、 板书设计发展的需要个人的发展离不开交往 社会的进步依赖交往十、课后反思
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