1、爱在家人间课题7.2爱在家人间课型新授课第1课时教学目标知识与技能：1、 知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。2、学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。过程与方法：运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。情感态度价值观：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。重难点教学重点沟通传递爱教学难点能以恰当方式化解与父母的冲突教法学法合作探究法、讨论法教具学具准备收集视频、图片制作多媒体课件教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断教师活
2、动：出示预习检测题，检测学生自主学习情况。1、 每个人的内心都有一份对家人_的情感。每个家庭的亲情_不同。、2、进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了_的变化。 3、我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中_的问题。 4、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面_较大，对问题的理解、感受等方面必然存在_，冲突难以避免。 5、正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真_与父母相处的那些瞬间。6、爱是需要_的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的_。 7、爱
3、在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的_来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母_和不影响_的做法。 8、我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的_，用他们能_的方式表达我们的爱。学生活动：根据以上预习检测题，回答问题。设计意图：检查学生的课前预习情况，培养学生自主学习能力，使学生做到初步熟知本课学习内容， 宋体 小四二、示标导入教师活动：出示本课学习目标1、 正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母，从行动上孝敬父母。2、 能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。3、
4、知道亲情的表现不同，正确认识自己的心理特点，学会表达自己的爱。学生活动：齐读学习目标设计意图：通过阅读学习目标，明确本节课的主要学习任务，学习重点，为下一学习环节的开展做好铺垫三、 导学施教（一）导入新课教师活动：播放fiash时间都去哪了，提问：看完短片，你有什么感受想和大家交流。学生活动：观看动画、回答问题。过渡：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。今天我们学习爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。设计意图：通过播放音乐短片，创造愉悦的课堂氛围，培养学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣，使学生积极投人到新知识的学习中。（二） 新课学习知识模块一：体味亲情探究一：我
5、爱亲人教师活动：组织学生结合P76的“运用你的经验”，开展主题探究与分享活动提问：1你的家里都有哪些亲人，你爱所有的亲人吗？为什么？2你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 学生活动：学生认真思考，积极回答问题 ，分享自己的感受教师归纳：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。 爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。设计意图：通过展示教材中的问题情境，引发学生体验到什么是家庭中的亲情，亲情是如何产生的？探究二：亲情的不同表现方式教师活动：组织学生结合P77的探究与分享开展主题探究活动完成下列活动：1、亲情小调查：写下爸爸（妈妈）的生日、身高、体重、鞋码、爱好、喜欢吃的菜等，
6、看看双方对彼此的了解是否有差异。如果有，这说明了什么？2、问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？3、分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？学生活动：结合以上活动要求，分享与家人的亲情故事教师小结：亲情的不同表现方式，但不论什么情况，亲情仍陪伴左右设计意图：通过对比，教会学生用全面的的观点去观察和分析，体会亲情的不同表现形式探究三：阅读感悟教师活动：组织学生阅读“闹钟没有妈妈的味道”和“身患绝症的母亲”两则故事学生活动：阅读故事，分享阅读感悟教师小结：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的
7、亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。设计意图：通过阅读分享，让学生明白现实生活中，由于家庭变故，家庭结构也会随之改变，但家中亲情依然常在。知识模块二、爱的碰撞探究四、教师活动：组织学生结合教材P79P80探究与分享,开展探究活动提问：1、类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。2、想起这些，你心里的感受是怎样的？学生活动：学生阅读并分享自己的感受。教师小结：我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。知识模块三：沟通传递爱探究五：教师活动：组织学生填写 P80P81探究与分享活动学生活动：
8、1、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。按照这些提示，完成表格。讨论交流。2、审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。教师小结：产生碰撞的原因、影响和化解方法 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。探究五：教师活动：组织学生阅读81页小强的故事提问：如果你是小强，你会怎么做？学生活动：1、以小
9、组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。2、反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。3、讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。4、怎样维护我们与父母之间的爱教师小结：认真感受体会与父母相处的瞬间；爱是需要呵护的。分享教材“和父母沟通的技巧”。四、练测促学教师活动：出示课堂随堂练习题，组织学生完成。学生活动：完成练习，展示练习成果设计意图：通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)教师课堂小结：我们要学会维护我们与父母的爱。爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。作业布置：练习册本框题材料说明题学生活动：1、结合P83拓展空间问题，进一步增强和父母沟通的技巧和能力。2、家庭作业：练习册本框题材料题设计意图：通过完成拓展空间问题和练习册材料题，进一步巩固所学习知识，并练习和父母沟通的技巧和能力。板书设计第七课 第二框 爱在家人间一、 体味亲情 二、 爱的碰撞 三、沟通传递爱教学反思成功之处：不足之处：改进措施：
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