资源描述
名著导读——海底两万里
课题
名著导读——海底两万里
课型
新授课
教学目标
1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
3、进一步理解科幻小说的特点。
4、感受小说中精彩的人物描写。
重点
学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
难点
理解科幻小说的特点。
教法及教具
阅读法 品鉴法
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、展示导入
多媒体展示片段：
A、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁（海葵）……布置成一片花地。
B、我看见水中浮着很长的海带（有些作球形，有些作管状）、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、很像仙人掌的蔷薇藻。我注意到较近海面的一层是青绿色的海草，在更深一些的地方是红色的海草，黑色或赭色的水草就在最深处，形成海底花园和草地。
师：这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？
二、阅读体验
1、我们已经阅读了这部作品，你有没有自己阅读后的感受？
2、精彩片段赏析
在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？
（1）学生圈出吸引自己的片段或句子或词语，并选一处或两处在旁边做眉评。
（2）学生交流自己的赏析。
如：“一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾、溴化镁，硫酸镁和石碳酸”。
学生齐读这两个片段。
学生回答：《海底两万里》。
畅言读后感
用十分钟时间搜寻并做出自己的赏析。
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
评：通过尼摩船长这句话我们可以体会出海水中分的丰富，数字描写非常精确，所以体现出尼摩船长知识的渊博。
3、幻想与现实的联系
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，据你的了解，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
由于作者勤奋好学，所以他符合科学原理的幻想成为他别具一格的特色，当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。由此可见具有创造力且符合科学的幻想，始终引领预示着科技的发展。
三、 归纳总结
从刚才同学的赏析中你能归纳出这部小说的特点吗？
（1） 科学：
①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知识，一一体现了出来。
②为我们介绍了丰富的海底知识，如形形色色的软体动物和海带，斑驳密集的珊瑚王国等。
③人们研制出的真实潜水艇与小说描写的大同小异。
（2）幻想：本书写于1870年，那时世界上还未研制出潜水艇，海底世界到底如何无人知晓，本书的作者儒勒•凡尔纳幻想出尼摩船长研制 了潜水艇并带阿龙纳斯教授一行游览了长达两万里的海底世界，观赏到海底五彩缤纷的美景。而小说发表25年后，人们才研制出真实的潜水艇。
（3）小说：小说的三要素——人物、故事情节和环境都具备。
四、课堂小结
学生各抒己见。
小组讨论交流，推荐学生回答。
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
朗读《海底两万里》。
课外作业
学生每人写500字左右的读后感。
教学札记
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