七年级语文下册 第三单元《示儿》教案 北师大版-北师大版初中七年级下册语文教案.doc

《示 儿》
教学目标：
知识与能力：
体会诗中表达的思想感情，陶治爱美情趣，受到爱国主义精神影响。 
过程与方法：
理解诗句意思，了解古诗叙述的内容，受到传统文化的艺术熏陶。 
情感态度与价值观：
1、结合学诗，培养学生的自学、想象、表达、创新能力。
2、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 
教学重点：吟诵古诗，想象意境，体会诗中表达的感情。 
设计特色：自主体悟   想象创新 
信息资料：
1、搜集查阅陆游、的相关资料，了解写作的时代背景。         
2、录音范读磁带和舒缓的乐曲。 
教学流程：
 一、预学 温故引新，确定目标。 
   1、引导学生回忆李白写的一首思念牵挂故乡的诗-----《静夜思》。过渡：今天我们学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。（板题） 
   2、引导学生回顾学习古诗的一般方法，并自主确定本课的学习目标。教师点拨。        （以旧引新自然，自主确定目标民主。）

 二、探究 提示诗题，介绍背景。 
   1、读题质疑。示：告知，告诉。 
引发思考：谁告诉儿子？告诉了儿子什么？为什么要告诉？ 
   2、结合搜集的材料，介绍作者及写作背景。 
三、 初读全诗，整体感知。 
    1、试读，要求正确流利。 
    2、让学生结合注释，说这首诗主要写了什么内容？ 
四、精导 细读体会，理解内容。 
运用掌握的学诗方法：读查连疑，弄清诗句内容，体会诗句的文字美。
五、提升 想象画面，吟诵玩味。 
引导学生在理解诗意的基础上，充分练读；想象诗人临危时，遗憾之至，叮嘱儿子时的情景，教师可通过放音乐，用语言描绘，启发学生闭目想象，深悟诗情。 

练习有感情地朗读课文。 
六、课堂练习。 
1、默写《示儿》，互相检查。 
2、用自己的语言描绘想象的画面及人物的语言。

教学反思：