陕西省石泉县七年级语文下册 第五单元 19假如生活欺骗了你教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

《假如生活欺骗了你》
年级
七
科目
语文
任课教师

授课时间

课题
《假如生活欺骗了你》
授课类型
新课
课标依据
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
教学目标
1、了解诗人和创作的背景；
2、能够流利的朗读和背诵诗歌；
3、理解诗所蕴含的人生哲理；
4、感受诗人积极、乐观、向上的人生观。
教学重点难点
教学
重点
了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理。
教学
难点
感受诗人真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢？
二、简介作者及背景
三、我会读　　
师生共同赏读诗歌，整体把握：　　
１、教师朗读，学生听读并试着把握诗的节奏；
2、学生自由放声读；　　　　
师生一起明确朗读节奏：　　　　　　
假如／生活／欺骗了你，　　　　　　
不要／悲伤，不要／心急！　　　　　　
阴郁的／日子里／需要镇定，　　　　　　
相信吧，快乐的／日子／将会来临。　　　　　　
心儿／永远／向往着／未来；　　　　　　
现在／却常是／忧郁：　　　　　　
一切／都是瞬息，　　　　　　
一切／都将会过去；　　　　　　
而那／过去了的，　　　　　　
就会成为／亲切的／怀恋。
3、学生齐读，议读，交流体会：　　 这首诗告诉我们，面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。因而，作者的语气是娓娓而谈，有一种亲切感。
四、我会品　　
品读诗歌，合作探讨：　　
1、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？
明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。　　
2、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？
明确：⑴　这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；⑵　诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。 　　
3、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。 　　
4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？　　 　　这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。
五、我会背 　
学生背诵全诗。
六、布置作业
背诵并默写诗歌。
1.导入激发同学们的阅读兴趣。

2、反复朗读诗歌，体会诗歌大意。

3、合作探究，体会诗歌内涵和作者的人生态度。